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社交网络社区背景下高校网络思想政治教育亲和力研究 ——基于高校学生网络社区使用情况的调查分析 A Study of College Ideological and Political Education Affinity in Social Network Community ---Based on an Investigation of the Internet Use of College Students 作者：边宇璇，女，河北师范大学物理科学与信息工程学院，党委秘书，硕士研究生，讲师，主要从事思想政治教育研究；安建良，男，河北工业职业技术学院机电工程系校企合作办主任，硕士研究生，讲师，主要从事思想政治教育研究。 摘要：随着网络技术的发展，sns网络给高校辅导员思想政治教育开辟了一片网络交流的新空间，同时，也引发了关于网络亲和力的思考。思想政治教育只有敞开心扉，运用网络语言和学生平等地交流，才能激起信任和共识的火花，促进人格的升华。这就要求思想政治教育必须积极创设网络情境，善于开启心灵的窗户。投入真挚的情感体验、尊重每一位学生的人格尊严、善用鲜活的网络语言才是思想政治教育的实践风格和生命力所在。只有遵循它的规律，才能让网络这个工具，不断迸发出亲善的光辉。 关键词：社交网络社区 高校思想政治教育 亲和力 随着互联网普及率的提高和WEB2.0大潮的推进，社交网站迅猛发展并成为网民的基础应用之一。以 “qq空间”、微博、微信为代表的一个个社交网络社区，以其独特的社交方式便捷性、成员信息可知性、内容传播碎片性迅速占领了高校市场，成为大学生日常网络交流和获取社会信息的重要平台。这一变化使得大学生思想政治教育工作的网络化不得不又向前跨出了一大步，除博客、bbs、qq群等传统网络途径外，社交网站又给高校辅导员开辟了一片网络交流的新空间。由此引发的问题便是，大学生对于社交网络社区的使用情况如何，他们的社交网络群落愿意接纳辅导员吗？为什么要辅导员融入学生的网络社区之中？辅导员该怎样提升网络网络社区的亲和力？这便是本文欲探讨的问题。 为此，笔者进行了有关虚拟网络社区背景下高校网络思想政治教育亲和力的问卷调查活动。本次调查在河北师范大学全体学生中抽取样本，共发放问卷800份，其中按照学校学科比例，理科类专业学生300份，文科类专业学生200份，经济学类专业学生200份，工科类专业学生100份，收回问卷776份，有效问卷754份。通过调查，对大学生网络社区使用情况以及该校辅导员对网络社区的利用情况有了进一步的把握，并就如何提升网络思想政治教育亲和力形成了一定的思路。 一、辅导员要深入哪些网络阵地？——高校学生网络社区使用情况 （一）高校大学生社交网络社区使用情况现状 这一部分，笔者设计了7个问题，主要涉及大学生上网时间、上网设备、网络社区的选择、社交网络社区的使用情况等方面的情况。调查结果显示，33.8%的学生每天会用1-2个小时上网，41%的学生每天的上网时间在2-4小时，20.5%的学生每天的上网时间在4小时以上，只有4.6%的学生选择了几乎不上网。 图1：大学生上网时间调查 以该校大学生的日常作息安排来说，以一天8小时的睡眠时间、8小时的上课学习时间、2小时左右的吃饭时间计算，大学生每天有平均6小时左右的可自由支配时间，也就是说，有六成以上的同学，把他们绝大部分的课余时间用来上网。 从上网设备上来看，82%的学生选择用电脑上网，94.8%的学生选择用智能手机上网，8.7%的学生选择用平板电脑上网，其中37.9%的学生同时选择了智能手机和电脑。这一调查也印证了2013年7月中国互联网络信息中心发布的第32次《中国互联网络发展状况统计报告》的数据结论，截止到2013年6月底，使用手机上网的网民比例增长到78.5%，使用台式电脑上网的网民比例则略有下降，手机作为第一上网终端的比例更加稳固。① 那么，如此庞大的上网群体，到底都用网络做什么呢？大学生对于社交网络社区的使用情况又会怎样呢？调查显示，在QQ空间、人人网、微博、微信朋友圈这四种使用率比较高的社交网络社区中，有55.5%的学生选择使用QQ空间，其他三种社交网络社区的使用率分别为11.6%、20.6%和12.1%，当然，这样一组数据，会随着学生使用习惯和该社区特色变化而随时发生改变，而且，有76%的学生表示在同时使用多个网络社区。 那么，学生在网络社交群落中做什么呢？41.5%的学生会随时在社交网络更新状态，发表说说或者写个人博客；73.5%的学生通过社交网络关注朋友状态，与朋友互动，网络逐渐取代了面对面的交流，成为大学生人际交往的主要模式；44.5%关注时事热点以及网络