数据结构课程设题计目及规范说明.docVIP

《数据结构》课程设计规范 一、课程设计教学目的 1．了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力； 2．初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； 3．提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力； 4．训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发。 二、基本要求 1. 每位学生从所给的两个项目的备选题目中分别选择1题，独立完成， 2. 在自身能力允许的范围内，鼓励学生多作题目，对完成规定2题基础上多作题的同学可以适当加分。 3. 课程设计时间：11~18周；上机时间：周一至周五下午3：00—6：00为规定时间，作为考勤依据，下午时间作为自由上机时间，机房免费开放；规定上机地点为实验中心。 4. 遵守课程设计的时间、过程要求；遵守实验室有关规定。 三、考核方法 1.综合成绩（100分）设计报告（100分）， 2.最终，按照优（90-100分）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）给出考核结论。 四、课程设计过程规范 1.遵守课程设计的各项要求。 2.遵守实验中心的各项规定和要求。 3.随时接受指导教师的提问，自查任务完成后主动申请指导教师提问和审查。 五、课程设计报告的规范 课程设计报告要求规范书写。应当包括如下六个部分： 1、设计目的与内容。 进行需求分析，确定每个模块的功能要求。即根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？（而不是怎么做？） 2、算法的基本思想 进行概要设计和详细设计。说明用到的数据结构定义、主程序的流程及各程序模块之间的调用关系。并用自然语言描述每个模块所涉及的算法。 3、测试数据 列出对于给定的输入所产生的输出结果。 4、源程序及系统文件使用说明 附上关键数据结构的定义及关键算法的源代码。 5、心得体会 谈谈课程设计过程的收获、遇到问题及解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、对数据结构这门课程的思考、在课程设计过程中对《数据结构》课程的认识等内容。 6、参考文献 参考文献要注明作者、出版社、出版日期。 六、最终需提交的内容 1．完整的程序系统（电子方式提交） （1）．能够对输入产生相应的输出，并在输入输出做必要的提示。 （2）．该部分包括源代码和可执行文件两个部分。 （3）．所有以电子方式提交的文件全部存在一个目录中，并对其进行压缩（用Winrar或Winzip均可），压缩后的文件按规定格式进行命名，命名格式为：学号+姓名.rar（如200810010101某某.rar）。 (4)将提交作品发送到邮箱5622725@,邮件主题为:课程设计+班级+姓名(如课程设0某某). 2．课程设计报告（打印版）,字数不少于2000字 七、课程设计题目 项目一：课程中的数据结构分析与实现。要求在所学的问题中至少选作一个。 题号 项目 名称 内 容 提 要 1 *线性表 （1）实现循环单链表的基本操作(插入，删除，合并) 2 *栈和队列 （2）用栈/队列解Maze问题(用穷举法)或停车场管理问题 (要求允许栈和队列中间的车辆提前驶出) 3 *数组 (3)用数组解大数加法问题(递推法求Fibonacci数列第1500项) (4)实现Fibinary Number加法。 （5）求出第1500个丑数的问题。 4 *二叉树 (6)构建哈夫曼树并给出哈夫曼编码问题 5 *图 （7）实现邻接矩阵和邻接表存储图结构 （8）用程序实现图的遍历（深度优先和广度优先都必须实现） 6 查找 （9）用折半查找按学号查找同学通讯录(按学号非递减有序) （10）用哈稀表查找同学通讯录(按姓名ASCII码除留余数法散列) 7 排序 （11）用贪心法解背包问题 （12）演示常用内排序算法比较 项目二：实际问题的数据结构分析与实现。要求在下列题目中至少选作一个。 1．学生信息管理 要求每条学生信息至包含学号(xh)、姓名(xm)、性别(xb)、年龄(nl)、专业(zy)等，完成如下功能： （1）输入学生基本信息记录——enter() （2）增加一名学生记录（可和功能1 合并）——insert() （3）删除指定（按姓名）学生的信息——delete() （4）修改指定（按姓名）学生的信息）——modify( ) （5）查询符合条件的学生（按专业）——search() （6）显示学生管理库中的信息——display( ) 2．计算一元稀疏多项式 要求完成如下功能： （1） 输入并建立多项式——creatpolyn() （2） 输出多项式，输出形式为整数序列，序列按指数升序排列——printpolyn() （3） 多项式a和b相加，建立多项式a+b，输出相加的多项式——addpolyn() （4） 多