语文S六年级上册《表里的生物》教学设计方案2篇.docVIP

表里的生物 【教学目标】 1、学习本课生字，注意“拨”字写法，能够流利地朗读课文。 2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？ 3、体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。 【教学重点】 让学生体会作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。 【教学难点】 结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝。 【教学准备】 查找与课文有关的文字资料。 【教学时数】 3课时。 设计方案一 【教学过程】 第一课时 一、导入新课： 同学们你们知道什么是生物吗？你看过表里藏着的生物是什么样子的吗，今天我们就来学习课文《表里的生物》 二、请大家自读课文，说说你从课文中读懂了什么？初步了解课文大意。 三、检查预习，解决文字障碍。 （一）生字： 秒：秒表、秒针 怜：怜爱、怜惜、怜悯、可怜 拨：拨号、拨弄、拨打 拒：拒绝、拒捕、拒谏饰非 怖：恐怖、阴森可怖 （二）正音字： 琴弦（xián）清脆（cuì） 立即（jí）玻璃（li） 蝉(chán) （三）多音字： 转：zhuǎn(转弯)zhuàn(转动) 蒙：mēng(蒙蒙亮)méng(蒙蔽) （四）近（反）义词： 立即--马上 呈现--显现 增加--减少 拒绝--接受 （五）生词解释： 和谐：配合得适当和匀称。 清脆：（声音）清楚悦耳。 钵：陶制的器具，形状像盆而较小。 三、再读课文，自