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在自主探索、合作交流中复习好数学 　　教学内容：义务教育教科书人教版数学第十二册复习平面图形的面积。 　　教学目标： 　　1.渗透生活中处处有数学，事物间有联系可转化的观念，促进学生的发展。 　　2.继续培养学生的空间观念，发展学生的思维能力。 　　3.使学生进一步理解和掌握平面图形面积的含义和计算方法，能正确、灵活应用公式进行有关计算，解决一些简单的实际问题。 　　教学重点： 　　整理完善知识结构，正确解决实际问题。 　　教学难点： 　　理解平面图形面积计算公式之间的内在联系。 　　教学过程： 　　一、创设情境，激发兴趣点 　　1.出示校园里的一些图片 　　你能从这幅图中找到数学知识吗？学生从这些天天见的校园景色中找到了平行四边形、三角形、圆、正方形、长方形、梯形。 　　学生发现在我们的校园里有很多的平面图形，教师接着学生的话题揭示本节课的课题：复习平面图形的面积。 　　2.板书课题：复习平面图形的面积。 　　3.设计意图：教师设计了从贴近学生生活的校园各平面图引入，让学生感受平面图形与生活的密切联系，大大激活了学生已有的知识积淀，使学生以良好的心理态势进入后继的梳理复习，激发学生的学习兴趣和情感需要。 　　二、引导构建，梳理知识点 　　（一）回忆各零散的知识点 　　1.回忆六种平面图形的面积计算公式 　　教师：刚才我们已经从校园里