在苯酚教学中运用“学案导学”模式的实践体会.docVIP

在苯酚教学中运用“学案导学”模式的实践体会 　　摘 要： “学案导学”作为一种新型教育模式，以学案为载体，以导学为方法，教师为教学主导，学生为学习主体，师生共同合作完成教学任务。其能实现由教到学的转变，有利于学生自主学习和师生合作、平等交流，使学生最大限度参与课堂教学，而教师能更好地对学生的学习进行引导，有效提高课堂教学效率。本文以苏教版《苯酚》的教学为例，谈如何以“学案导学”教学模式培养学生的学习方法和学习能力。 　　关键词： 苯酚教学 学案导学 实践体会 　　“学案导学”指一种教学模式。在这种模式中，学生根据教师设计的学案认真阅读教材，了解教材内容，然后根据学案要求完成相关内容。笔者编写了苯酚的导学案，并应用于实际教学中。在此谈谈我的想法，与各位同仁共勉。 　　首先，在《苯酚》教学中要求学生通过探究实验，掌握苯酚的主要化学性质，并掌握一定的实验技能技巧。首先让学生通过分析苯酚的结构，联系相关有机化合物知识大胆假设苯酚可能的化学性质，再通过实验验证自己的结论是否正确，并给出相应的解释，实验验证后再发现新的问题，继续探究并分析可能原因，从而得出新结论，提高培养学生实验、分析和归纳问题的能力。经过探究苯酚是否有酸性及酸性强弱；能否与钠反应并与乙醇、水比较；它和苯有无相似之处，与溴怎么反应等实验后，提出新的问题，如探究苯酚与溴的反应类型，学生经历了多次实践活动后，不仅实