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在英语教学中创编故事，提升拼读能力 　　摘 要：在小学英语教学中要遵循“音不离词，词不离句，句不离语境”的教学原则，创编符合课文内容的故事，如依据课堂主线创编故事、文本阅读引发出故事等来激发学生兴趣，让学生快乐地通过创编故事运用所学的语音知识和规律去拼读单词，逐步提升学生自主拼读单词的能力。 　　关键词：小学英语；语音教学；创编故事 　　中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）23-0033-06 　　一、背景与主题 　　前不久衢江区教研室举行了小学英语新教材“疑难问题解决”专题培训，笔者承担了其中的一节四年级语音课教学，回顾磨课的过程，感悟颇深。 　　本节课的内容来自人教版PEP新教材《小学英语》四年级下册Unit 5 My Clothes Part A Let’s Spell，要求学生能够掌握字母组合-le的发音/l/，能够读出符合-le发音规则的单词apple， people， little， uncle， table，并能根据读音拼写单词apple， people， table。 　　笔者认为按部就班上这节课将是枯燥乏味的，很容易挫伤学生的学习积极性。考虑到小学生的心理特征和年龄特点，于是把学生喜欢的故事带进课堂，以-le为主人公串起主线并呈现自己创编的故事，使学生本节课所学的字母组合和单词在故事中得到很好的