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在课文讲析中培养学生写作能力 　　听说读写能力是语文学习的基本内容，对学生四项能力的培养是语文教学的主要目标。一篇优秀的课本范文对学生写作的引领示范作用是多方面的，对培养学生的写作能力，提高作文水平可以起到不可估量的促进作用。近些年，笔者在课文讲析中努力挖掘课文中的作文教学资源，引导学生积累课文中的作文素材，深入领悟作者的构思，抓住契机进行作文训练，活学活用，培养学生写作能力，取得了很好的效果。 　　一、提取有效信息，积累写作素材 　　目前，中学语文教材人选的文章，都是古今中外的经典文章，其思想性与艺术性不用说俱是处于上乘水平。在教学中要引导学生注意提取文章中的有效信息，积累写作素材。现在的学生由于生活经历有限，在作文时遇到的最大问题就是没有什么内容可写。这是因为阅读面太狭窄，阅读量太少，占有的写作素材不丰富。 　　为了改变这种情况，笔者在讲解课文的时候，特别注意将课文中能用作写作材料的信息进行挖掘分析，让学生提取出来，进行积累，留待写作时运用。譬如，吴晗的《谈骨气》中文天祥、闻一多的事例就可以用来表现爱国主义精神，大无畏的英雄气概等主题，上课时提醒学生积累下来。历史人物与事例同时对学生的人生观与价值观也会产生不小的触动，在记忆中留下深刻印象。在以后的作文中涉及到爱国、伟大理想等话题时，他们就能够自觉地对这些素材加以运用，从而极大地丰富了写作的内容，也使议论与说理有