培养小学生数学语言能力的实践研究.docVIP

培养小学生数学语言能力的实践研究 　　【关键词】数学语言 小学数学 实践研究 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）06A-0111-02 　　语言是人类信息、情感交流的一个重要途径，语言的重要性体现在它使我们表达了自己，了解了他人。对于语言的掌握与运用，不仅能提高学生对知识和经验的接受能力，还能促进学生思维能力和智力水平的提高。小学阶段是培养学生语言组织能力的关键期，在这个时期教师应给予高度的重视，想方设法提高学生的语言能力。关于培养学生的数学语言能力，笔者认为首先要相信学生，对学生的语言表达充满信心，同时也要对学生的表达循循善诱，让学生不断突破自己，并能用精辟、简洁的语言表达出自己的想法。其次是要有耐心，静心等待学生表述完毕，再对学生的表述加以引导，不断提高学生的语言组织能力和表达能力。三是要善于引导。很多时候，当老师提出一个问题要学生进行解答时，其实很多学生是知道该怎么解决的，但却不知道该怎样将它表述出来，这时教师要不断鼓励学生，并引导和启发学生，让学生在一次次的表达中积累经验，增长能力，进而在今后的教学活动中敢于表述、善于表述。 　　下面笔者谈四点培养学生数学语言能力的方法，供同仁参考。 　　一、格式法 　　所谓的格式法就是当教师提出问题要求学生进行规范化回答时，以填空的形式，让学生根据教师给出的句子进行