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基于专业导向的高等数学教学改革研究 　　摘要：高等数学是我国高等教育专业的必须科目，在素质教育和新课改背景下，如何进行教学改革，以提高高等数学教学有效性，是高校教师和教育教学管理部门的重要任务。本文主要从专业导向视角，分析了当前高职院校高等数学教学现状及存在的问题，并提出了关于教学改革的几点构想，以供参考。 　　关键词：高等数学；专业导向；教学改革 　　高等数学是高等教育的重要内容，对于培养学生的数学思维和应用数学知识解决实际问题的能力，具有举足轻重的作用。但是，从教学实践来看，目前，很多高职院校的高等数学教学仍然存在不少问题，教学改革也并不完全符合新课改标准，甚至与市场需求和专业导向存在脱节。这不仅影响了高等数学课堂教学质量，也制约了学生专业素质的提升。 　　一、当前高职院校高等数学教学现状分析 　　（一）教学内容偏重理论和计算，教学内容专业针对性不强 　　当前高等数学教学，一般采用“定义、定理、证明、举例”四步讲授方法。重知识的传授，轻能力的培养；重技巧的训练，轻数学思想的学习；重理论知识的教学，轻数学应用的训练。习题课、讨论课缺乏与专业相关的应用型内容，未明确高等数学在学生未来专业发展的教育价值作用。这对于将来要从事具体专业应用的高职学生来说，是极为不足的。不少高职院校往往更加注重对学生技能和技术应用的培养，对于高等数学教学的研究则相对较少，重视程度也不够