基于交际能力培养的大学英语听力教学策略研究.docVIP

基于交际能力培养的大学英语听力教学策略研究 　　[摘 要] 重视以听说能力为核心的英语应用能力的培养已成为大学英语教学改革的大势所趋，也必然成为下一步大学英语教学和测试的重点。要有效地提高听力水平，应该注意人人对话、人“物”对话，也应该注意掌握正确的应试策略。 　　[关键词] 交际能力；对话；应试策略 　　[中图分类号] G42 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 04-0087-03 　　语言学习最重要的目的之一就是交际，无效的交流的语言学习无疑是失败的。教育部2004年制定的《大学英语课程教学要求（试行）》提出，大学英语的教学目标是“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流”。为使考试更加接近这一目标，全国大学英语四、六级考试的多次改革，都在听力内容和形式方面进行了考量，目前已占到全部考题总量的35%。（见表1）显然，重视以听说能力为核心的英语应用能力的培养已成为大学英语教学改革的大势所趋，也必然成为下一步大学英语教学和测试的重点。 　　尽管如此，在四、六级考试中的听力部分与其他部分相比也历来是失分最多的一项（见表2）。对此，许多学生感到茫然，不知所措，许多教师也感到无能为力，如何采取积极有效的措施提高学生听力水平已成为一个亟待解决的问题。对此，笔者认为听力训练虽