云南省麻栗坡县董干中学八年级生物上册 14.4 生物的分类导学案（无答案） 苏教版.docVIP

14.4 生物的分类导学案 一、学习目标： 二、学习重难点 1、列举生物分类的依据。 2、举例说出生物分类的等级。 3、描述种的概念。 三、预习交流 （一）自主学习 1.生物分类主要是根据生物的 （如形态结构、生理功能），把生物划分为不同的 ，并对每一类群的特征进行科学的描述。生物分类的等级从高到低依次是： 、 、 、 、 、 、 。 2.种，又称物种，是指 和 基本相似， 基本相同的一类生物。种是生物分类等级中 的分类单位。 3.在自然条件下，同种生物通过 可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能通过 产生有生殖能力的后代。 4.不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越 ，亲缘关系越 ；反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越 ，亲缘关系越 。 （二）交流学习 1.尝试制作人的分类等级图。 2.虎和豹同属于猫科动物，试说明两者中哪一个与猫的相似点较多？为什么？ 3.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的铭牌。标牌上写着植物名称、属于哪个科、分布和用途等。标牌上的外文是拉丁文，如银杏（Ginkgo biloba L.），它表示什么意思呢？ 4.在农村常见马和驴杂交产下骡的情况。有人认为，马和驴属于一个种；也有人认为，马和驴不是一个种。你支持哪一种观点？说明理由。 四、展示提升 通过对课文的学习，请各小组对预习交流的第二部分（交流学习）的4个问题各自展示你们学习的成果，让同学们共同分享。 五、达标测评 1、下列各组中，属于同一类群生物的是（ ） A.细菌、蘑菇、灵芝 B.松树、蘑菇、灵芝 C.病毒、细菌、鱼 D.蘑菇、灵芝、银耳 4、下列属于生物分类依据的是（ ） A.形态结构特征 B.营养方式 C.进化上的亲疏远近关系 D.以上都是 5.下列说法正确的是（ ） A.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度则越小 B.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的亲缘关系则越大 C.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越远 D.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越近 6.在下列分类单位中，所包含的生物共同特征最多的是（ ） A.纲 B.目 C.科 D.属 7、请你把下列生物物尝试着进行归类： 乌鸦 蜜蜂 金龟子 乳酸菌 金针菇 白菜 黄雀 根瘤菌 蝗虫 天牛 小麦 韭菜 银杏 油松 柏树 葡萄 水杉 企鹅 肺炎链球菌 鸟类： 昆虫： 真菌和细菌： 被子植物： 裸子植物： 课后反思： 因为前面已经学习了各种生物的分类，所以这一节来学习分类方法，使学生讨论交流的机会得以实现。如脊索动物门下的五个纲，如果学生没有学过前面的知识，是很难通过自主学习获得知识的。在哺乳纲下的许多目，我尽量让学生课前查资料，同时教师适当补充的形式，然后学生再讨论什么动物属于哪一个目，课堂气氛活跃，连那几个后进生也积极参与发言。在判断生物之间的亲缘关系的时候，学生的思维受到平时一些生活经验的影响，这时，我尽量使用大量生活中的例子来解决这个问题，使学生脱离死记硬背。