云南省麻栗坡县董干中学八年级语文上册 第10课 信客导学案（无答案） 新人教版.docVIP

第10课 信客 一、学习目标： 1.把握文章脉络，理解思想内容。 2.了解信客的职业道德和优秀品格。 二、学习重点难点： 培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。 三、预习交流 （一）知识链接 作者介绍：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》，文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾联合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖。这是他在研究写作之余的散文佳作。《山居笔记》多或少获海外花文文学最高奖――台湾联合报读书人最佳书奖第一名。 （二）检查预习 1. 给下列黑体字注音。 猝（　）然　　　焦灼（　）　　吊唁（　）　　昏厥（　）　　诘（　）问 2.根据拼音写汉字。 Xī xū ( ) jì liáng ( ) jídù ( ) diān pèi ( ) 3.把下列四字词语补充完整。 长途（　　）涉　　　穷困（　　）倒　　　低（　　）顺眼 4.主题文意梳理 课文共四节，请在下面的横线上填写文章的行文脉络。 信客从业的缘起――＿＿＿＿＿＿＿＿＿――＿＿＿＿＿＿＿＿――＿＿＿＿＿＿＿ （三）熟读课文，合作探究 1.作者为什么在写信客之前要先写老信客”？ 2.作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？ 3.信客为什么临终留下遗言，死后要与老信客葬在一起呢？ 4.结合课文用几句话来概括信客的为人。 5.作者为什么倾注那么大的热情为信客树碑立传？ （四）品味语言 1.理解句子的含义。 （1）这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.《背影》的语言朴素平实，《台阶》的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文的语言却质朴而典雅、警辟而畅达，试从课文中举例说明。 四、展示提升 通过对课文的学习，各小组对预习交流的内容进行展示。 五、达标测评 阅读下面文段，完成1～4题 莫高窟 莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命。千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命！一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景。在这里举行着横跨千年的游行。 色流猛地一下涡游卷涌，当然是到了唐代。人世间能有的色彩都喷射出来，但又喷得一点儿也不野，舒舒展展地纳入细密。流利的线条，幻化为壮丽无比的交响乐章。这里不再仅仅是初春的气温，而已是春风浩荡，万物苏醒，人们的每一缕筋肉都想跳腾。这里连禽鸟都在歌舞，连繁花都裹卷成图案，为这个天地欢呼。这里的雕塑都有脉搏和呼吸，挂着千年不枯的吟笑和娇嗔。这里的每一个场面，都非双眼能够看尽。而每一个角落，都够你流连长久。这里没有重复，真正的欢乐从不重复。这里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾。到别的洞窟还能思忖片刻，而这里，一进入就让你燥热，让你失态，让你只想双足腾空。 1.下面的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命”一句含义的一项是（　C　） A．看莫高窟，仿佛听见了千年历史车轮的隆隆声。 B．看莫高窟，强烈感受着中华民族艺术的恒久魅力。 C．看莫高窟，仿佛置身于旌旗猎猎，烟尘滚滚的古战场。 D．看莫高窟，强烈感受着力与美的奔涌，仿佛消融在艺术的洪流中。 2.“喧闹”意在强调（　A　 ） A．艺术创作背景的生动 B．艺术创作背景的复杂 C．艺术创作背景的丰富 D．艺术创作背景的多样 3.根据第二段的内容，概括出唐代洞窟艺术创作的三个特点。 （1）色彩绚丽　（2）线条流利　（3）形象生动　（4）神态逼真　（5）场面宏伟（任选三个） 4.写出你对“这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾”一句含义的理解。 唐代洞窟艺术的主题是表现人的活力。 六、课后反思： 《信客》的教学，让我深切体会到：处理教材，应不忘工具性，关注人文性;运用教材，应转变观念，以灵活变通;教学过程，遵循主体主动原则