立足“五个重视”推进导师制下高职创新人才培养.docVIP

立足“五个重视”推进导师制下高职创新人才培养 　　摘 要：产业转型升级和企业技术创新离不开创新人才，本文阐述了导师制下创新人才培养工作的有效推进，必须立足“五个重视”，即：重视创新氛围营造、重视创新机制建设、重视创新方法训练、重视创新实践锻炼及重视创新合力形成。 　　关键词：高职 导师制 创新人才 　　课 题：本文系江苏省教育科学“十二五”规划课题《高职“全程导师制”人才培养模式研究与实践―以机械制造与自动化专业为例》（项目编号：B-b/2015/03/014）；徐州工业职业技术学院社会人文研究课题《五重视多视角高职学生创新意识的培养与创新实践研究》（项目编号：XGY201328）研究成果。 　　“大众创业、万众创新”已成为我国经济转型的新引擎，产业转型升级和企业技术创新离不开创新人才。在中国经济新常态下，现代企业的竞争主要体现为创新人才的竞争。起源于14世纪英国牛津大学的导师制，由于注重因材施教、学生个性化培养，随着教育改革深入，逐渐成为国内本科教育改革中，培养创新人才的新模式。为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神，推进人才培养模式创新、深化教育教学改革、促进学生个性化成长，有利于创新人才的培养和不断涌现，近年来徐州工业职业技术学院积极探索导师制下高职创新人才的培养。笔者结合近年来学校机械类专业创新人才培养的实践情况，阐述有效推进导师制下，高职创新人才的培养必须立足“五个重视”。 　　一、重视创新氛围的营造 　　创新人才的培养离不开良好的创新氛围。良好的创新氛围是学生创新行为的重要情景因素，可以不断激发学生的创新思维和对创新的渴望，有利于激励学生把内在潜力充分发挥出来。努力营造崇尚创新、鼓励创新、尊重创新的良好氛围，可以推动学生求创新、愿创新、敢创新、能创新，不断增强创新的意识。近年来笔者学校十分注重校园创新氛围的营造，采取的措施主要有：邀请优秀导师举办大学生科技创新发明专题讲座，就什么是创新、为什么创新、如何创新、创新成果的专利申报、学校鼓励学生创新的政策等进行讲解与答疑；依托专业社团，开展大学生创新创意比赛、优秀学生科技作品展、优秀学生创新事迹展、趣味科技创新活动等丰富多彩的学生创新活动等；在实验室文化氛围建设中，将创新作为重要组成部分，如机械设计实验室建设时将优秀学生科技创新作品及优秀学生典型创新事迹布置在实验室及教室墙壁；发挥报刊及新媒体作用，对学校在创新人才培养中的主要做法及取得的成效进行报道宣传等。通过一系列措施，营造了良好的创新氛围，激发了学生们对创新的兴趣和热情。 　　二、重视创新机制的建设 　　创新人才的培养离不开良好的创新机制，良好的创新机制是促进优秀创新人才脱颖而出的基础。为推进创新人才培养、鼓励学生创新，学校出台了创新激励的相关制度。如专门设立创新发明奖学金，用于奖励在科技创新发明中表现突出的学生；对学生社团创新活动、大学生创新实践训练计划课题、创新发明竞赛等提供资金支持；导师对学生专利申报进行专门指导，学校提供申报资助；在评优评奖、升学推荐及党员发展中均享受相应的加分奖励等；并拟出台学生创新奖励学分，把学生参加各类科技创新竞赛、发表学术论文和获得专利等取得的成绩设置为科技创新学分，可冲抵部分课程学分等。同时为造就一批具有较强创新能力、发展后劲足的精英型高职创新人才，学校2014年出台了《“精英高职人才”培养试点工作管理办法》，精英班人才培养实施导师制，采用小班化教学，因材施教，进行个性化指导和培养。 　　三、重视创新方法训练 　　创新人才的培养离不开创新方法的训练。创新方法（前苏联又称“创新技法”）是创新之门的钥匙，使创新发明时有规律可循、有技巧可用、有步骤可依、有方法可行。其根本作用在于启发人们的创新思维，提升人们的创新效率，是培养学生创新意识和提高创新能力的有效途径。对高职学生开展创新方法训练还可以提高学生参与创新的积极性、主动性，有利于形成良好的创新氛围。近年来，基于导师制，笔者在专业社团活动、精英人才培养、毕业设计环节、大学生创新项目等的开展过程中，对机械类专业学生开展了有针对性的创新方法训练。训练的典型创新方法包括组合创新法、类比创新法、头脑风暴法、设问探求法、列举分析法以及TRIZ技术创新方法等。在创新方法训练过程中，通过大量形象生动的具体实例培养学生养成创新意识，树立创新精神，激活了学生的创新火花，产生了许多好的创意构思，为学生创新实践锻炼奠定基础。 　　四、重视创新实践锻炼 　　创新人才的培养离不开系统的创新实践锻炼。学生的创新能力不能仅停留在理论上，必须要理论与实践结合，因此教师需给学生提供更多的实践锻炼机会。近年来，学校为创新人才培养搭建了有力的创新实践平台，良好的