2019-2020年一年级数学上册 动物乐园教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 动物乐园教案 北师大版 教学内容 课本第12、13页。 教学目的 1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。 3、使学生初步体会到生活中处处有数学。 教学重点 1、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义； 2、掌握比较多少的方法。 教学难点 会用“”、“”表示比较的结果。 教学准备 课件、实物投影。 教学过程 第一节 一、创设情景，发现问题 1、课件演示：动物乐园场景。 今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？ 2、汇报交流。 （5只小白小兔，4只小小熊，4只小鹿，3只小猴子，2只小小鸟） 3、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。 ①小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比?比的结果是什么？ A、独立思考。 B、小组交流。 C、全班交流。 ②汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况：和同样多、比多、比少。 二、探究新知，解决问题。 1、比较小小熊和小鹿的个数，认识“=”。（研究第一种情况） （1）图上有几只小小熊？几只小鹿？这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？（我用数的方法来比较。鹿有4只，小熊有4只，所以鹿和小熊一样多。） （2）学习等号 小熊有4只，小鹿也有4只，我们就说小熊和小鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？课件出示4=4读作：4等于4 （3）写一写。 教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。 （4）举例：除了4=4以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样）“两边相同用等号”。 2、认识“”、“”（小兔和小猴比、小猴和小鸟比） （1）认识“”。 ①汇报。 把小猴子和小兔比，小兔子有5只，小猴子有3只，所以小兔子比小猴子多。 ②引出大于号。 5比3多，在5和3的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？“我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。（让学生体会到符号之间的联系） ③这个式子53怎么读？（5大于3）。用手势帮助我们记住大于号，课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”。 （2）认识小于号。 5比3多，用“”表示，那么3比5少，应用什么符号表示？课件动画演示：把大于号转个180度就是小于号。 “”的名字叫什么？（小于号）这个式子怎么读？35（3小于5）。课件：我们用左手表示小于号，撑开食指和大拇指，“大口朝右小于号”。 （3）写一写。 教师指导学生在田字格里正确规范地书写“”、“”。 三、练习与拓展。 1、练习使用“＜”“＞” （1）其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说几大于几？几小于几？课件逐一出示。 （2）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。 ①观察这些算式，用大于号和小于号时你发现了什么？ ②教师引导学生编顺口溜：“大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”。 （3）课件出示书第13页“填一填”。 学生独立填写，教师巡视，再讲评。 四、总结：今天我们学了什么知识？有什么收获？ 五、作业：“刚才我们学习了比大小，下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的？谁和谁比？几大于几？几小于几？几等于几？” 第二节 一、联系生活实例比较。 1、比大小、多少。 （1）观察老师的讲台桌和小朋友的课桌，哪个大，哪个小? （2）师再出示两个球，一个篮球，一个足球。比比这两个球，哪个大，哪个小? （3）小朋友们认真观察一下我们身边的东西，找出两种物体来比一比大小。 (学生在自己的座位上观察比较，(给学生充分的时间，说说自己的发现。) （4）小朋友们真了不起。现在老师再拿出一个足球，同学们比一比哪种球多，哪种球少。 （5）比较时不仅可以比大小，还可以比比数量的多少。例如这一小组的女同学有5个，男同学有7个，比比哪种同学数量多? （6）比较大小的时候，小朋友可以用眼睛看出来，比较多少时，小朋友一般要数一数再比较。下面同桌之间比较一下谁的铅笔多，谁的铅笔少。 (学生同桌通过互相数，再比较。) 二、感知最大与最小，最多与最少。 1、感知最大与最小。 （1）刚才篮球和足球比，篮球大，足球小，现在这里还有一个球。 (教师出示一个较小的皮球)比一比这三个球中，最大的是哪个?最小的是哪个? 生：最大的是篮球，最小的是皮球。 （2）那足球呢?是不是也最小? 生：不是，足球不大不小。 (学生语言表述不能很清楚，教师要注意引