2019-2020年一年级数学上册 练习一（1）教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 练习一（1）教案 苏教版 教学内容：教科书第4—5页“想想做做”1—5。 教学目的：进一步理解乘法的含义，培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。 教学准备：学具（小棒） 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习 1、看图先填空，再写加法和乘法算式。 一共有（ ）个3。 加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 乘法算式：（ ）× （ ）=（ ）或（ ） ×（ ）=（ ） 2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。 5×4=20 6×2=12 3×8=24 3、导入新课： 上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。（板书课题：练习一（1）） 指名回答。 说一说。 二、完成练习 1、第1题 学生读懂题意，教师适当引导，学生独立操作，集体讨论订正。 2、第2题 a（1）出示第1小题图。 （2）提问：有几缸金鱼？每缸有多少条？ 求一共有多少条，是求几个几相加？ （3）学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。 b（1）出示第2小题图，提问：小朋友在做什么？小朋友分几组在跳绳，每组几人？求一共有多少人跳绳，怎样算？ （2）学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困难的学生，集体交流。 （3）讨论；求4个5的和是多少，哪种写法比较简便？ 3、第3题 （1）独立完成第3题的两道题。 （2）集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？ （3）比较一下这两道有什么不同的地方？ 4、第4题 （1）出示第4题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？ （2）学生独立完成第4题，集体交流。 5、分小组活动，让学生联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。 6、完成“想想做做”5 （1）你会把下面的加法算式改成乘法算式吗？学生独立改写。 （2）集体交流，说说为什么可以这样改写？比较一下乘法和加法比哪一种比较简便？ （3）老师小结。 完成练习的第1—5。 学生独立操作，集体讨论订正。 学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。 学生独立列式计算解答。 独立完成第3题的两道题。 学生独立完成第4题，集体交流。 分小组活动，联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。 教后小记： 附送： 2019-2020年一年级数学上册 练习一（2）教案 苏教版 教学内容：教科书第5—6页 教学目的：进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。 教学准备：幻灯片 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习 1.把加法算式改写成乘法算式。 3+3+3+3+3 （ ）×（ ）=（ ） 2+2+2+2+2+2 （ ）×（ ）=（ ） 2、看图先填空，再写乘法算式。 （ ）个（ ）相加 （ ）×（ ）=（ ）或（ ） ×（ ）=（ ） 3、导入新课 前面我们已经学习了乘法的认识，今天我们再上一节练习课。看看同学们掌握得怎样。（板书课题：练习一（2）） 回答问题再填写。 二、完成练习 1、第6题。 （1）出示第1小题图，提问：每堆有几个胡萝卜？有几堆？一共有多少个？ 学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘 法计算？ （2）独立完成第2小题，集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？ 2、第7题 出示第7题图，指名说说图意后，学生独立列式计算。集体订正时指名说说求一共有多少个桃子就是求几个几的和，为什么用乘法算？ 3、第8题 独立完成第8题，集体订正时指名说说求买3只狗一共用多少元就是求几个几的和，为什么用乘法算？ 4、第9题 学生独立完成，集体交流。 5、第10题 （1）出示第10题图，提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有几个？ （2）你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。 （3）集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。 回答问题再填写。 学生独立完成，集体交流。 指名说说图意后，学生独立列式计算。 独立完成第8题，集体订正。 学生独立完成，集体交流。 学生独立完成，再集体交流，汇报结果。 三、作业布置：机动 教后小记： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAG