2019-2020年一年级数学下册 发新书 1教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 发新书 1教案 北师大版 课题 发新书 教学目标： 1.使同学们探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法； 2.能正确进行计算； 2.发展同学们估算意识和解决实际问题的能力。 教学重点：掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。 教学难点：掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设新课，引入新课。 1.创设情境：在贫困山区有这样的一个班。班里有 18位男生，19位女生。（板书：18、19）新学期来了，他们还没有新书呢！怎么吧？ 2.引导思考：我校同学捐40本新书给他们。请你想一想，每人一本，40本书够吗？为什么？ 3.提问：请你算一算，这个贫困班一共有多少人？请你列出算式。 4.引导汇报、交流，并板书：19+18= 二、归纳算法，体会算法多样化。 1.引导思考：你能用自己方法算一算19+18等于几 吗？并把自己算法给小朋友说一说。 2.学习汇报：谁来说一说你的算法？（并说教师边板书算法。） 3.重点学习竖式的写法和算法。8前面的小1是从哪里来的，表示什么？ 三、试一试、练一练。 1.试一试。 （1）提出要求：下面请你试一试用竖式算52页的“试 一试”的四道题。 （2）教师巡视，作个别辅导。 （3）组织交流：你认为竖式计算时要注意些什么？ 2.练一练。 （1）算一算，想一想。（53页第一题） （2）用竖式计算。（53页第二题） （3）我们去春游。（53页第三题） 情境引入：为了感谢我校的积极捐助，贫困山区的孩子们邀请我们去他们哪里春游。 出示情境图。提问： 这些班各有多少人？ 每辆车最多能坐60人。你认为哪两个班坐一辆车最合适？为什么？ 请你算出各车的人数。 四、课堂小结； 今天你有些什么收获？ 附送： 2019-2020年一年级数学下册 发新书 5教案 北师大版 教学目标： 知识目标：学会两位数加两位数的笔算方法，理解个位相加满十进一的道理。 能力目标：培养学生从具体情境中抽象出算式的能力。 情感目标：鼓励学生在与他人合作交流的学习过程中获取知识，并学会反思自己的计算方法。 教学重难点： 1．掌握两位数加两位数（进位加）的计算方法。 2．正确掌握竖式计算的书写格式。 教具学具准备： 课件、实物投影。 教学过程： 一、课前复习 1．两名同学板演 22+9 36+5 2．其他同学开火车 9+8 6+7 5+9 3+8 7+7 10+8 5+8 口算后订正板演题 二、情境导入 激发兴趣 师：孩子们，我们这学期的新书和以前有什么不同？ （都是免费的） 师：对，我们的免费教科书要循环使用，你们要做到什么呢？ （保护好新书） 师：老师相信你们能做到。 师：今天，明明班上也在发免费的新书，我们一起去看看吧！（课件） 板书课题：发新书 三、新授课 1．发新书 师：（看课件出示的主题图），现在我们已经来到了明明的班级，请大家认真观察，说说你看到了什么？（一个小朋友抱着书，其他小朋友做好，等着发书；男生有18人，女生有19人…） 师：大家都说得很好！现在老师就要考考你们了，如果每人一本，40本书够发吗？请小朋友们同桌之间互相商量商量。 师：谁愿意先说说你和同桌商量的结果？ 师：x x小朋友说的不错，究竟是不是真的够发呢？等我们解决了机灵狗的问题后就明白了。请一个小朋友说说，机灵狗提出了怎样的问题？ 生：一共有多少人？ 2．解决机灵狗的问题 师：小朋友们好好想想，看看能不能用一个算式来表示呢？ 生：我列的算式是19+18。 师：能说说你为什么这么列式吗？（因为男生19人，女生18人，19+18就是一共有多少人。） 师：你说的真棒！可是19+18应该怎样算呢？请大家以小组讨论讨论，看看哪组想出的方法又多又好。 （学生分组讨论算法） 3．刚才大家讨论的十分热闹，相信一定相出了很多办法，谁愿意先说说。 方法一：10+10=20 9+8=17 20+17=37 方法二：借助计数器，进行拨珠计算，先拨19，再在个位上拨8，个位上相加满十，向十位上进1，个位上拨7，再在十位上拨1，合起来就是37。 方法三：19+10=29 29+8=37 方法四：20+18=38 38-1=37 方法五：20+20=40 40-3=43 方法六： 1 9 请你板书竖式，并做个讲解。 + 1 8 3 7 （先写19，然后在19的下面写上18，9和8要对齐，1和1也要对齐；接着在左边写上“+”，最后用尺子画一条横线。我们从个位加起，先算9+8=17，把17里面的7写在横线下面的个位上，把1写在18十位上的1的旁边，写的小一些，表示还有一个“十”没有算；然后