2019-2020年一年级数学下册 各人眼中的20教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 各人眼中的20教案 沪教版 教学目标： 1.通过一组一组地计数来构造20。 2.用各种方法来分割20的集合（个数各20的集合）。 3.建构几个几，为今后学习乘法的意义作铺垫。 教学重点： 1.通过一组一组地计数来构造20。 2.用各种方法来分割20的集合（个数各20的集合）。 教学难点： 1.用各种方法来分割20的集合（个数各20的集合）。 2.建构几个几，为今后学习乘法的意义作铺垫。 教学准备： 投影片、数点块、实物等。 教学流程： 一、创设情境，直观感知 教学题1： （1）教师拿出一盒点心，装有20只巧克力蛋糕。 问：你看到的巧克力蛋糕是怎样排列的？把你看到的几个几说给同桌听。 反馈： 生1：我看到2个10 。 生2：我看到4个5。 生3：我看到5个4 。 生4：我看到10个2 。 生5：我看到20个1 。 生6：我看到1个20 。 （2）你能把看到的几个几用算式来表示吗？先独立思考，再小组交流。 反馈： 生1：我看到2个10 ，算式：10+10=20，10×2=20，2×10=20 生2：我看到4个5， 算式：5+5+5+5=20，5×4=20，4×5=20 生3：我看到5个4 ， 算式：4+4+4+4+4=20，4×5=20，5×4=20 生4：我看到10个2 ，算式：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20, 生5：我看到1个20 ，算式：20×1=20，1×20=20 生6：我看到20个1 ，算式：20×1=20，1×20=20， 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=20 ╲ 20个1连加 ╱ 二、探究规律 1.教学题2： 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 2个10 5个4 10个2 4个5 出示题2，学生独立完成。 要求：把20个圆圈一圈，构成几个几。 反馈：说一说，你每次圈几个？圈了几次？ 2.教学题3：根据已圈好的几个几来填空。 （1）（ ）个4 （2）（ ）个5 （3）（ ）个10 （4）（ ）个2 学生独立完成，并反馈。 3.小结：刚才练的本领都跟哪个数有关？你发现了什么？ 4.揭示课题：各人眼中的20，并板书。 三、动手操作 1.教学题4： 出示题4，学生看图填空：（ ）个（ ）。 反馈： （1）、5个2 （2）、3个5、5个3、1个15、15个1 （3）、2个6、6个2、1个12、12个1 2.游戏：动手操作，得出规律。 同桌合作，每人发3个数点块（可以选用2、3、4、5、6个数点块），说一说摆了几个几？算式怎么列？反馈：略 3.看连加算式改写成乘法算式、几个几连加是几。 （1）3+3+3+3=12，（ ）×（ ）=12，（ ）个（ ）连加是12 。 （2）4+4+4+4+4=（ ），（ ）×（ ）=（ ），（ ）个（ ）连加是（ ）。 （3）7+7+7+7+7=（ ），（ ）×（ ）=（ ），（ ）个（ ）连加是（ ）。 （4）8+8+8+8+8+8+8=（ ），（ ）×（ ）=（ ），（ ）个（ ）连加是（ ）。 四、联系生活： 1.根据今天学的本领编故事：学生交流并反馈。 2.课堂总结：这节课，你有什么收获？还有不同的看法吗？ 附送： 2019-2020年一年级数学下册 商品价格调查教学分析与建议 冀教版 教学分析与建议： 一、教材分析 教材安排了四个环节，首先是课前的社会调查实践活动，其次是认识写成小数形式的商品标价；其三课内交流调查的过程与结果；最后安排了模拟购物的实践活动。本节课的设计，就是要让学生通过社会调查活动，打开学生的学习视野，让学生到生活中了解商品标价以及在具体的购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题，进一步体会数学和生活的密切联系。教学时，课前要重视对学生活动的指导，课内交流时有注意引导学生说小组合作的方式和分工。 二、教学建议 社会调查 提前布置调查任务，要以小组为单位进行调查，并把调查的商品标价，填写在表中。 认识商品标价 调查后的课内活动。出示几种物品和标价，让学生说出他们的价钱，不要给出小数点等概念。 交流调查情况 1. 小组推荐代表交流本小组调查的地点、方式和结果，其他同学可以补充。其他小组的同学要认真听，并注意和自己的调查情况进行比较，学会倾听和交流