2019-2020年一年级数学下册 小小养殖场 5教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 小小养殖场 5教案 北师大版 教学目标： 1．结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；能在具体情境中把握数的相对大小关系；发展学生的数感。 2．渗透估计的思想，发展估计意识。 3. 培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。 教学重、难点： 理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义； 在具体情境中把握数的相对大小关系。 教具准备： 教学挂图，三杯水（其中有一杯红色、一杯蓝色）。 教学流程： 一、谈话激趣，铺堑导入。 1．谈话激趣。 师：小朋友，你们去过养殖场吗？今天，小灰兔朋友要带我们去参观动物王国里的养殖场，你们想去吗？ 2．铺堑导入。 （1）师：好的，我们先看看小灰兔给我们带来的精彩题目吧！ 桌上有三杯水，请你们用“＿比＿多得多，＿比＿多一些”说一句话。（师出示不同颜色的三杯水，让生观察） （2）交流。请几名学生说一说，再让同桌互相说一说。 师再问：反过来可以怎么说？（这里，师可以稍加引导。） （3）导语：好了！现在我们可以去参观动物王国里的养殖场了，大家请看（师出示挂图）。 二、引导交流，理解新知。 （一）观察。 师（指着挂图）：这就是动物王国里的养殖场，多美丽呀！大家仔细瞧瞧，图上有什么？跟同桌的同学说一说。 （二）反馈。 学生自由发言，师根据学生的发言并板书： 鸡85只 鸭42只 鹅34只 （三）说一说。 师：请你们用刚才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小组里说一说，谁多谁少？（师巡视指导，帮助个别学习困难的小组。） （四）想一想。 师：请大家打开课本P8，观察“想一想”的内容，图上的三个小朋友在做什么？通过看图，你还知道了什么？（由学生自由回答，师再板书，读题后让学生独立完成。反馈交流时，让学生自我评价或评价他人。） （五）课间音乐。 三、练习巩固，扎实新知。 师：小朋友！闯关游戏开始了，今天要闯三关，大家可要努力哦，比一比，看谁得的红旗多！ 1．P9第1题。引导学生看清题意，再让生独立解答，最后集中交流，进行评价。 2．P9第2题。帮助理解题意，让生认真思考后做答，交流评价。 3．P9第3题。指名生说明题意，再独立思考做答。（反馈时，可能会出现两个答案，只要理由正确，可以加以肯定。） 4．游戏。师：恭喜小朋友闯完这三关，现在我们来玩个数学游戏，好不好呀？嗯，请大家注意了： 老师在纸上写了一个两位数，你们猜一猜，是多少？（根据学生的回答，教师用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。） [时间允许的话，可以让学生同桌合作，玩这个游戏] 5．总结。师：今天玩得开心吗？你学会了什么？ 附送： 2019-2020年一年级数学下册 小小养殖场 6教案 北师大版 教学目标 　　1. 结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。 　　2．能在具体情境中把握数的相对大小关系。 　　3．培养学生初步建立数感。 教学重点 　　让学生理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。 教学难点 　　在具体的题目中，在具体情境中把握数的相对大小关系。 教学过程 　　一、教学导入。 　　今天，是小白兔的生日。它把它的好朋友小灰兔和小黑兔请到了家里做客。我们也去凑凑热闹吧！小白兔怎么招待它的好朋友的呀？你瞧，它正给小灰兔和小黑兔倒饮料呢！ 　　二、活动一。 　　（一）出示两杯饮料，一杯装满了芬达，另一杯装了一半的可乐。 　　1．教师提问：仔细观察杯子中的饮料，你发现了什么？ 　　甲生：芬达比可乐多。 　　乙生：可乐比芬达少。 　　2．教师小结：你们回答的都很对。 　　（二）再出示一杯只装了一点点苹果汁的杯子。 　　1．教师提问：你又发现了什么？ 　　甲生：芬达最多，苹果汁最少。 　　乙生：苹果汁差不多是可乐的一半。 　　丙生：芬达比可乐多，芬达还比苹果汁多。 　　…… 　　2．教师提问：芬达比可乐多，芬达也比苹果汁多，可多得一样吗？ 　　你能找些词来说一说吗？ 　　甲生：芬达比可乐多一点，芬达比苹果汁多很多。 　　乙生：芬达比可乐多一口，芬达比苹果汁多好多。 　　丙生：芬达比可乐多一半，可乐比苹果汁多一半，芬达比苹果汁多得多。 　　…… 　　3．引导学生说出：多一些、多得多。 　　教师板书：多一些、多得多。 　　4．教师提问：想一想，可乐比芬达怎样呀?苹果汁比芬达呢？ 　　5．引导学生说出：少一些、少得多。 　　教师板书：少一些、少得多。 　　6．教师小结。 　　今天这节课我们就要和这些词交朋友，我们来比赛，看谁最先认识它们，了解它们！ 　　三、活动二。 　　小白兔和它的好朋友们喝完了饮料后，他们手拉着手到山上采蘑菇去了。 　　1．小白兔说它采了30个蘑菇，小灰兔说它采的比小白兔多得多，小灰兔可能采