2019-2020年一年级数学下册 数豆子 9教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 数豆子 9教案 北师大版 教学目标： 1. 会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 2. 能对100以内的数进行估计，发展估计意识。 3. 培养学生对于数学的兴趣。 教学重点：100以内数的估计和写法。 教学难点：估计的方法，数位的意义。 教学准备：扁豆、纸碗 教学过程： 一、活动一 （教师抓一把豆子）猜猜我一把抓多少粒豆子？ 　1. 猜一猜，教师不做评价。（做简单记录） 　2. 怎么知道有多少粒豆子呢？ （1）数一数——两个两个的数，或5个5个的数； 数出10个豆子； （2）再猜一猜——这一把一共有多少豆子？ （3）讲解：有标准、有根据侧猜，叫做“估计”。 3. 数一数豆子，10个一堆——这一把一共有多少豆子？谁估计和准确数字差不多？ 4. 指导写数：在十位上写（ ），表示（ ）个十； 在个位上写（ ），表示（ ）个一。 5. 指导表格： 抓一把豆子，先估计有几粒，再数一数。单位：粒 姓名 估计 数一数 二、小组活动 反馈 三、练习： 1. 在计数器上拨珠子 说一说：“22”中两个“2”的意义一样吗？ 2. 写出计数器表示的数。 3. 完成P5的练习 反思： 提出10个一堆，看起来比较方便。 节约时间，可以： 每组选一个手最小的同学，抓一把豆子，先估计有多少粒，再一起数一数。 板书各组结果，说说数字的组成。 板书设计： 数豆子 十位 个位 十位 个位 十位 个位 …… …… …… 附送： 2019-2020年一年级数学下册 数铅笔 10教案 北师大版 教学目标 1. 使学生认识计数单位“一”和“十”；知道10个一是十，10个十是一百和100以内数的顺序及组成；能够熟练地数出数量在100以内的物体的个数。 2. 培养学生初步的抽象概括能力。 3. 培养学生认真仔细的学习习惯。 教学重点： 会数100以内的数。 教学难点： 几十九的下一个数是多少。 教学过程 1. 复旧引新。 (1)复习数位。 教师提问：一个数从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？ (2)复习20以内的数。 教师依次出示12、18、20三个数。然后请学生说出这三个数个位上是几？十位上是几？是由几个十和几个一组成的？ (3)谈话引入新课。 教师用亲切的语言对学生说：“我们已经会数20以内物体的个数了，如果物体的个数超过20个，你们还会数吗？” 今天我们就来学习数100以内的数。 2. 讲授新课。 (1)数100以内的数。 ①教师请学生准备好100根小棒。 先一根一根地数，数出10根捆成一捆，再按同样的方法继续数，一直数到100根小棒。 然后教师请学生思考以下问题： 1捆是10根小棒，10个一就表示1个什么？ 2捆小棒表示2个什么？5捆小棒、9捆小棒又表示什么呢？数一数，一共捆了多少捆小棒？ ②教师请学生练习十根十根地数100根小棒。 然后可做如下提问。 按照十根十根的数100根小棒，一共有多少个十？ 10个十就是多少？把10捆小棒捆成一大捆就是多少根小棒？ ③明确十进制关系。 通过用小棒数数的过程使学生明确10个一就是1个十，10个十就是一百。 (2)实物数数。 ①结合实物请学生从二十五数到三十二。 教师请学生先摆出2捆零5根小棒，然后往下一根一根地数一直数到三十二。 教师请学生思考以下问题帮助理解。 数到二十九根时，是几捆零几根小棒？再添1根，该怎么办？把10根单根小棒捆成一捆就成为几捆了？就是多少根小棒？ ②脱离实物请学生从88数到100。独立数一数，对有困难的学生可用实物加以辅导。 ③练习。 教师请学生准备出三十六根小棒，先数到四十三根，再接着数到五十二根。 (3) 100内数的组成。 教师出示3捆零5根小棒，然后提问： 这是多少根小棒？3捆小棒表示3个什么？5根小棒表示5个什么？三十五是由几个十和几个一组成的？ 练习100以数的组成。 ______个十和______个一 ______个十和______个一 ③四十六 ④七十八 ______个十和______个一 ______个十和______个一 (订正：①2个十和5个一②5个十和3个一③4个十和6个一④7个十和8个一) 3. 巩固练习。 (1)数一数有多少个小球。 (订正：44个小球) (2)数一数小猪吹了多少个泡泡。 (订正：25个泡泡) (3)数的组成练习。 ①43里面有( )个十和( )个一。 ②60里面有( )个十。 ③100里面有( )个十。 ④( )个十和( )个一组成的数是27。 ⑤( )个十和( )个一组成的数是84。 (订正：①4个十和3个