2019-2020年一年级数学下册 整十数加一位数及相应的减法3教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 整十数加一位数及相应的减法3教案 苏教版 【知识教学点】 经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。 【能力教学点】 了解加、减法算式中各部分的名称。 【德育教学点】 培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。 教学重点： 1.理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。 2.知道加减法算式中各部分的名称。 教学资源： 教学挂图、计数器、小棒 教学过程： 一、情境导入，自主学习 1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。（出示挂图）从图中你知道了什么？ 2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？ （1）一共有多少个桃？30＋4＝34　　4＋30＝34 你是怎么算的？ ①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒） 每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。 引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。 （2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？ 34－30＝4 你是怎么算的？ ①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具） ②想加法。 （3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。 介绍减法算式中各部分的名称。 3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。 二、巩固练习，深化应用 1、计算，说说你是怎样想的？ 80＋5　　　56－50　　　62－2　　　96－90 3＋50　　　2＋80　　　20＋6　　　28－8 选择几题说说各部分名称 2、“想想做做”第1、2题 （1）出示图，让学生说图意。 （2）根据图意，列出四个算式。 （3）反馈交流。 3、“想想做做”第3题 （1）同桌合作练习，说出得数。 （2）反馈交流，说说是怎样想的。 （3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？ ①3＋70　　　　　　②54－4 4、“想想做做”第4题 （1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。 （2）算一算两张表中的得数。 （3）反馈交流。 5、“想想做做”第5题 （1）要求学生在两分钟内完成。 （2）交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快。 6、“想想做做”第6、7题 （1）学生自己独立完成。 （2）交流让学生说说是怎样想的。 三、总结反思 今天这节课，你学会了什么本领？ 板书： 整十数加一位数及相应的减法 30　＋　4 ＝　34　　　34　－　30 ＝　4 ↓　　? ↓　　↓　　　↓　　　↓　　↓ 加数　　加数　和　　被减数　　减数　差 附送： 2019-2020年一年级数学下册 整十数加一位数及相应的减法4教案 苏教版 教学目标： 1．使学生经历两位数加减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。 2．了解加减法算式中各部分的名称。 3．培养学生用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作，交流的能力。 教学重点： 能够正确地，比较迅速地口算整十数加一位数及相应的减法。 教学难点： 理解算式的含义，运用知识解决简单的实际问题。 教学过程： 一、复习铺垫导入新课 1．听算： 10+7=18-10= 12-2=3+10= 8+10=14-4= 10-10=10+5= 2．口答： 32里面有____个十和____个一。 3个十和2个一合起来是___。 3个十2个一去掉3个十是___。 3个十2个一去掉2个一是___。 刚才我们进行了加减法的口算练习，复习100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。 板书：课题 二、探究新知 1．情境引入、探究算法 同学们，你们知道小猴子最喜欢吃什么？（桃子）有一天，小猴子来到果园里，看见有很多又大又红的桃子，高兴极了，于是它就动手采了一些桃子，并把桃子放在3个筐里，可是还有4个放在外面，请看大屏幕。 提问：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么？ 这里有3筐桃子先数一数每筐有几个？（10个，一共有30个，外面有4个。） 师：提问：你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？ 指名回答 教师板书： 30+4= 34-30= 4+30= 34-4= 师： 30+4等于多少呢？你是怎样想的呢？ 生1：3个十加4个一合起来是34。 生2：34可以分成30和4。 师：4+30等于多少呢？你又是怎样想的？ 生1：4个一和3个十合起来是34。 生2：因为30+4=34，所以4+30=34。 2．试一试34-30等于多少？你会算吗？ 同桌合作交流，说说想法。 生1：3个十和4个一去掉3个十还剩4个一，就是4。 生2：因为30+4=34，所以34-30