2019-2020年一年级语文下册 识字1教案 湘教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 识字1教案 湘教版 教学目标： 1.认识13个生字，会写8个。 2.正确、流利地认读课文中的词语。 教学重难点： 1.认识生字词，会写8个生字。 2.准确读出生字，学习偏旁“言字旁”。 教学准备：多媒体课件、字词卡片。 教学过程： 一、课前导语： 孩子们，你们有书包吗？书包里都有什么？说给大家听一听， 教师板书：我的书包 看课件 1.课件中有哪些东西？你能说出来吗？（及时出现词语） 2.自读词语，认读词语中的生字。 二、识字。 1.出示词卡。检查生字字音，以指名读为主，也可小组赛读。 重点强调“书”是翘舌音，“数”、“尺”都是翘舌音， “铅”，“本”是前鼻音，“橡”是后鼻音，“尺子”的 “子”读轻声。 2.交流识字方法。 “体”去掉“亻”就是“本”，“果”加上“讠”就是“课”。 “迟”去掉“辶”就是“尺”。 3.游戏。 用本课生字口头组词，最多的小组获胜。 如：书——（书包） （图书） （书本） 课——（上课） （课本） （课桌） 第二课时 教学目标： 1.抽读生字卡片，认读生字卡片，认读上节课所学的生字。 2.正确流利地认读文中的词语。 3.培养学生爱惜学习用品的良好习惯。 教学重难点： 1.在活动中记住生字。 2.养成爱惜粮食的好习惯。 教学方法： 学生以小组为单位，相互交流。 推选代表，进行认读比赛。 教学过程 一、写字 1.点学生上黑板在田字格中试写需要掌握的8个生字。（学生根据老师在黑板上的板书模写） 2.下面的同学观察，指出书写中存在的问题。 重点强调“包”的笔顺规则—— “具”中间是三横，而不是两横。 “课”的“果”中间一竖一直通往上面，不要写成了“果” 3.全班同学练习写字，准备听写。 二、游戏 打开书包，当老师出示什么卡片，你就拿出什么，看哪些同学既快又对。把其他学习用品的名称写下来，制成卡片。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 识字1教案 苏教版 教学要求： 1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。 2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 教学重难点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 教具准备：录音机、词卡、多媒体课件 教学过程： 一：创设情境（出示词语出示在图中相应的事物旁） 1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（课件出示春光融融，鸟语花香的春景图，并伴着《春之歌》的音乐） 2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。 春风（1）注音“春”的读音，谁能读准它？指名读、齐读。 （2）春风跟其他季节的风有什么区别呢？ （出示）春风像 （3）真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读。 春雨（1）齐读词语两遍。 （2）春雨有是什么样的？ （3）出示春雨像 ，像 ，又像 。 同桌讨论，指名读。 （4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？ （5）有感情读一读词。 柳树（1）注意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。 （2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？ 出示春风一吹，柳树 。指名读。 嫩芽（1）注意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。 （2）请小朋友们再仔细看一看图，找一找哪些是嫩芽呀！ （3）“嫩芽”是什么样儿的？ （4）看来大家都明白了，齐读这个词。 小草（1）读准“草”的声母，一齐读两遍。 （2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？ （3）说的真棒！让我们再来读一读这个词 布谷 （1）齐读词语。 （2）它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？ （3）我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。 （4）初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。布谷能吃许多害虫，我们可要保护它。 燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？ （2）你对小燕子有什么了解？ （3）齐读词语两遍。 梨花、杏花、桃花 （1）把这些花儿的名字读准，指读，齐读。 （2）你是怎样辨认它们的？ （3）让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的？ （4）除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？ （5）齐读三个词语。 二、图文结合，巩固词义 1、请同学们打开书，借助拼音读课文。注意看清音节，读准字音。 2、采用图文结