2019-2020年一年级语文下册 鸟孩子 1教案 西师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 鸟孩子 1教案 西师大版 教学目标 　　　知识与技能 　　　　1.认识本课8个生字；能正确区分平、翘舌音，并能口头组词。 　　　　2.能够按照笔顺规则正确书写要求会写的生字。 　　　　3.能够正确、流利地朗读，背诵课文。 　　　情感、态度与价值观 　　　　　结合本课内容，让学生体会到一棵棵树就是小鸟们的家，小鸟们有了家，所以才这么开心、快乐；让学生知道只有我们人类保护树木、爱护大自然，才能给小鸟们创造一个好的生活环境。 　　教学重点 　　　1.认识生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字，尤其是一些较难把握的字的写法。 　　　2.认识新的偏旁。 　　　3.正确流利、有感情朗读和背诵课文。 　　教学难点 　　　1.能够在田字格里正确书写，特别是“红”字的书写。 　　　2.朗读课文时对情感的把握。 　　教学准备 　　　本课生字卡片，教学物品（树桩、树叶），课件。 　　教学步骤 　　一、导入新课 　　　　演示课件，让生观察各种鸟的图片，同时老师口头作描述：一棵棵茂盛的树是小鸟们的家，小鸟们有了家，快乐地嬉戏在林间，多开心、多活泼，就像一个个快乐的孩子似的。揭示课题，导入新课。（认准拼音，齐读课题三遍） 　　二、探究学习 　　　1.认识生字。 　　　　(1)让学生借助拼音并初读课文，读准字音，读通句子。在初读的过程中，画出生字，并初步理解课文的大概意思。 　　　　(2)范读课文，提醒学生注意断句、声调和语气，特别是生字的读音。 　　　　(3)出示生字并口头组词，以各种方式促进对生字的认识。 　　　　　自主观察指出易读错的读音→小老师教读(2名)→分小组读→打乱次序读(全班)→记住生字的方法→去掉声调(做贴树叶的游戏)→一字开花(方式灵活，体现自主性)。 　　　2.诵读课文，并理解课文。 　　　　　自由读（读准字音）→单独朗读（发现问题并加以纠正）→齐读（注意感情的投入、语句的停顿、轻声的读法）→比赛读→提出不懂的问题，质疑→全班共同探讨。 　　　3.生字书写。 　　　　(1)自主观察生字的笔画顺序，并把笔画数写在生字旁边。 　　　　(2)教师范写，指出新的偏旁(生说出笔画顺序，师范写的同时强调在写字时应注意的问题)。 　　　　(3)抽读笔画顺序。 　　　　(4)学生书写(强调写字的正确姿势)。 　　三、本课总结 　　　　通过本课的学习，同学们不但学会了8个生字和新的偏旁，还了解了课文内容，懂得了要爱护树林、爱护大自然，为小鸟、为人类创造一个更好的生活环境。 　　四、拓展活动(课后思考) 　　　　同学们，为了让可爱的小鸟更加活泼、快乐，为了更好地保护树林、爱护大自然，我们应该从哪些方面去做呢？ 附送： 2019-2020年一年级语文下册 鸟的乐园 1教案 长春版 　　教学目标： 　　　1.认识11种鸟，学会8个要求会写的字，认识12个要求会认的字，认识新部首“子字旁”和“广字头儿”。 　　　2.激发学生保护环境，爱护鸟类的意识。 　　　3.培养学生结合实际情况，运用多种方法收集资料的能力。 　　重点难点： 　　　　学会写8个要求会写的字，会用自己适合的方式识记生字。 　　教学准备： 　　　　生字卡片，游戏图片。 第一课时 　　一、导入新课 　　　　上节课就布置学生查阅自己喜欢的鸟的资料，准备课上交流。 　　　1.学生结合自己找到的图片资料和文字资料介绍自己喜欢的鸟。 　　　2.看书中的图，让学生说说看到了哪些鸟？ 　　　3.让学生用一两句话描述一下图中的小鸟，如颜色、大小、生活的环境等。 　　二、读课文初步识字 　　　1.教师补充介绍图片的内容。 　　　2.利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。 　　三、多种方法识字。 　　　1.教师补充介绍图片的内容。 　　　2.利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。 　　三、多种方法识字。 　　　1.观察图片。 　　　2.熟读生字：学生练读、教师指名读、出示字再读。 　　　3.识记生字。 　　　　　教师用词卡，学生喜欢先学习哪个字，就学习哪个字。 　　　　　比较法学习：“鸦、鸽、鸵”都带“鸟字旁”，它们都是形声字。 　　　　　部件识字法：“杜、企、麻、孔”。 　　　　　数笔画法“丹”。 　　四、指导书写 　　五、课堂做游戏，巩固对生字的学习。 　　六、课后作业 　　　1.写要求会写的字。 　　　2.画画自己喜欢的字。 第二课时 　　一、说一说，你还知道哪些鸟的乐园里的成员。 　　二、课后题。 　　三、做练习“你喜欢哪些动物，跟我读，再写写自己的想法。 　　　1.多种方式读收中出示的动物的名称，比如：指名领读、小组齐读、开火车读、男女比赛读等方式，