2019-2020年三年级上册《听听，秋的声音》精品导学案.docVIP

2019-2020年三年级上册《听听，秋的声音》精品导学案 主备人：古小妮 审阅：王玲 使用人： 学习目标 1、我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、我会一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、我会仿照诗歌的形式，续写诗文。 重难点 预 测 1、我能从秋天的声音中体会秋天的美好。 2、我会仿照诗歌的形式，续写诗文 学习准备 积累有关秋天的一些好词、好句。 课时安排 1课时 知识链接 与秋天有关的诗句（二） 秋思故人万里无消息，便拟江头问断鸿。 秋兴西风吹叶满湖边，初換秋衣独慨然。 秋怀出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。 秋梦清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：全班交流自己搜集到的关于秋天的好词和诗句 一、点燃激情，导入新课。 1、导入语：这是一曲秋之歌，让我们一起用心聆听，听听，秋的 声音！（播放课文的动画课件） 2、师：孩子们，你们都听到了什么声音呢？（指名说）声音动听吗？这节课我们就一起走进秋天，听听，秋的声音吧！ 3、指名读课题。（要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下。） 二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。 1、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。 （叮咛）： （掠过）： （辽阔）： 想 2、读课文前面的提示语，明确学习要求。 3、各种形式的朗读课文。想课文主要讲了一件什么事？ 4、了解诗中讲了哪些事物的声音？ （1）具体可感的声音： （2）可心领神会而不可闻的无声的声音： 5、续写课文。（先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去） 三、合作互助学习——同伴互助，交流分享。 (1)对学： (2)小组群学： a组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 b老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 c在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。 四、展示引导学习——主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。 五、评价提升学习——及时测评、促进发展。 1、填上合适的量词。 一（ ）叶子 一（ ）小花 一（ ）汗水 一（ ）谷粒 一（ ）秋风 一（ ）大树 2、结合课文内容填空。 （1）大树 手臂“ ”，是黄叶道别的话音。 （2）蟋蟀 翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵。 3、自由想象填空。 一排排大雁追上 白云说：“ 。” 一阵阵秋风掠过田野说：“ 。” 4、我会连 丰收的 谷粒 绽开的 歌吟 暖暖的 话音 辽阔的 叮咛 道别的 广场 5、课文再现 课文中写了几种声音？分别都是什么发出的声音？ 读了这篇诗歌，你有什么感受，向大家说说吧！ 我会读? 有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情 六、我的笔记我整理。（用双色笔完善） 学法指导： 1、在合作之前要独学，完成自主练习。 2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。 3、小组讨论时， 要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦! 4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。 附送： 2019-2020年三年级上册《和动物比本领》wo