2019-2020年三年级品德与社会下册 分享的快乐教案2 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年三年级品德与社会下册 分享的快乐教案2 人教新课标版 一、教学目标： 1.知识与技能： （1）了解人与人之间的相互依存关系，培养心中有他人的集体主义精神。 （2）能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人意见。 （3）能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。 2.过程与方法： （1）体验参与合作和分享的过程。 （2）尝试用不同方法进行探究活动。 3.情感态度与价值观 （1）能欣赏自己和别人的优点与长处。 （2）学习与生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 二、教学重点： 学会与人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。 三、教学难点： 理解分享是种快乐。 四、教学过程： 活动一：我们的“分享日”，享受快乐。 引导谈话：课前大家都准备了一些自己喜欢的物品，老师建议把今天定为我们班的“分享日”。请大家拿出自己最喜欢的物品和小朋友们一起分享你的快乐的吧。（板书课题：分享的快乐） 我看到很多同学都带来了自己喜欢的东西，谁来介绍一下自己的物品，让其他同学欣赏。 学生汇报。 刚才同学们介绍自己的物品时，当别人赞美你的物品，你有什么感受？你欣赏别人的物品时又有什么收获？请大家在组内互相交流一下。 （同学们在小组内活动） 小结：你的快乐和另一个同学分享是两个人的快乐，假如和更多人分享，就变成了更多的快乐。 （板书：分享——快乐） 活动二：回归生活，体验分享 因为今天是好日子，你们看，老师给大家带来了一引起糖果，你们想尝一尝吗？但要想吃糖果先猜一猜这是什么？（小游戏） 教师出示游戏规则：每组出一个谜语，其他组猜，猜谜语时，谁先抢答出正确答案，谁就能获得糖果。 （游戏） 几位拿到糖果的同学可以品尝糖果了，享受成功的喜悦吧！ （1）你为什么要分给其他同学吃？ （2）你自己吃糖果，吃的时候有什么感受？ 如果东西仅仅自己享受，并不一定快乐，大家一起享用会更快乐。在我们日常生活中，会遇到各种各样的情况，下面请大家看图片。 图片一：放学时下雨了，小刚没有带雨具，小明拿着伞准备回家，他该怎样做？ 如果小明家离学校很近，他会怎样做？ 图片二：美术课上，大家都在画画，小立发现自己没带彩笔，他很着急，同桌小红发现了，她会怎样做？ 在你的生活中遇到过帮助别人或被别人帮助的事吗？请说给大家听一听。 在别人遇到困难时，我们为什么要帮助别人？ 小结：在生活中，无论帮助别人，还是得到别人的帮助这都是一种幸福。（板书：幸福） 活动三：体会小组学习合作的分享快乐 刚才我们体验了分享的快乐，大家愿不愿意把分享的快乐带到每个小组。那好，请大家以小组为单位，合作设计一个作品，让我们共同分享成功的喜悦。 1.以小组为单位制做作品 2.小组成果展示交流（每组派一名代表，将作品介绍给大家，并谈感受。 小结：在我们小组活动中，每个人都有自己的想法，在相互交换意见后，集中大家的智慧，使我们的作品丰富多彩，让我们感受到了分享的乐趣。 活动四：听故事，理解分享既是为他人，也是为自己 同学们，你们都听过哪些故事？ 听了这个故事，从中你明白了什么道理。 小结：是啊！每个人的存在都不是孤立的，有了彼此间的关爱，那么这个世界一定会变得更美好。 （板书：关爱） 质疑：请同学们打开书32页，看看还有没有不懂的地方，我们共同解决。 总结：今天大家都将自己心爱的物品拿出来和朋友分享，使自己和他人都很快乐。为了让大家更好欣赏物品、分享快乐，我们在下节课设计几个活动角，将这些物品进行分类。 附送： 2019-2020年三年级品德与社会下册 分享的快乐说课稿 人教新课标版 说课内容 三年级下册第二单元第三课《分享的快乐》。本课从人与人之间互动和共生共存的角度，让学生体验由共同分享所带来的快乐。 教学目标 根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标为以下三个： 1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。 3.明白分享也是献出关爱，互相帮助体现了一种生存的道德智慧。 教学重难点 三年级的学生仍具有较强的自我中心意识，因此本节课的教学重点是：学会与他人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。难点是：让孩子们理解分享是一种快乐。 教学方法 针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。 教学准备 为了更好的完成教学目标，孩子们将准备一两件自己喜爱的物品。我将准备西瓜、橘子。以及多媒体课件。 教学过程 《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为一下五个环节：（一） 歌曲导入，缩近距离（二） 合作交流，感知分享（三） 共同体验，分享快乐（四） 回归生活，体验快乐（五） 故事延伸，共享快乐下面我依次为大家进行介绍。 （一）歌曲