探究创新型艺术设计人才培养模式的的构建.docVIP

探究创新型艺术设计人才培养模式的的构建 　　艺术设计专业是一门融艺术学、美学、人体工程学、人文学、环境学、市场学以及工程技术科学等为一体的综合性边缘学科专业。由于本专业的特殊性，笔者所在学院艺术设计系秉承“创新与应用互融”、“艺术与市场结合”的办学理念，依托安徽财经大学经济学、管理学及文学专业，多学科协调发展的学科专业体系，努力打造培养适应市场经济的艺术设计人才。学院为进一步深化教学改革，提高教学质量，提升学生的文化、专业、技能等综合素养，提高教师的教学水平，培养适应社会需求的应用型人才。在充分尊重学生培养的规律和考虑本系师资的具体情况的基础上，进行了一系列教研教改活动，同时制定了相应的方案。 　　一、以特色为基础，调整人才培养目标重心，明确人才培养目标 　　安徽财经大学有着悠久的商业、经济专业传承和人才结构优势，在教学资源的分配和调剂上非常方便快捷，因而相对于其他院校专业的教师，有其独到的优势，便于向学生传达一种商业和艺术设计结合的教学理念。为了更好的适应社会文化经济发展和人才市场的需求，最近笔者所在学院艺术设计专业对培养方案又进行调整。删除了已不能适应时代发展需要的近十门课程，合并了教学内容相近、相关联的近五门课程，新增了近十门课程。加强了对学生社会适应能力、创新、创业能力的培养。为进一步促进专业发展，加强安徽财经大学优势特色专业对艺术设计专业的支撑作用，在课程体系中加入了增设了《设计管理》、《消费者心理学》、《市场营销》、《演讲与口才》、《就业指导》、《创业学》等与创业相关的课程。等课程。课程体系整体较为优化，结构合理，较好地体现了学生知识、能力、素质协调发展的要求，能够及时根据社会的需要做弹性调整。另外，笔者所在学院积极鼓励学生选修经济、管理类等课程，参加或旁听经济、管理类的学术交流活动，在这些活动中增强自己的管理与设计的意识。学生还可以利用本校经管类学科优势，在学校网络和图书馆更容易找到其他艺术院校难以找到的信息和图书。在学生实习和考察时可以方便的选择自己理想的基地，方便学生尽快将学识与市场结合起来，形成综合型的知识结构和可持续发展的潜力，增强学生今后在社会中的竞争力。 　　笔者所在学院艺术设计系从专业确立之始就建立了系统的培养方案，明确了培养目标和培养要求，设置了完备的课程体系，在专业和课程建设中，根据社会文化经济发展需__求和学校办学实际以及专业发展情况， 制定的培养方案注重科学、合理，符合培养目标，体现了培养人才德、智、体、美全面发展的要求，能够突出人文素养、科学素养以及实践能力、创新能力和创业精神的培养。 　　二、注重教学方法与手段的改革与创新 　　艺术设计专业教学积极采用现代化教学手段， 由于艺术设计专业教学的特殊性，近100%课程采用多媒体授课，利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的新技术，有效地提高了教学质量，深受学生的好评。多媒体课件研制能力较强、应用状况良好，使用多媒体授课的专业必修课、学科基础课等课时比例达到100%，自行研制的多媒体课件达多门。 　　艺术设计专业教师积极改革教学方法，按照因材施教、体现个性发展等教育原则，深入开展教学研究，突出培养学生的应用能力和实践能力，丰富和完善学生知识能力结构。在教师的教学研究立项中，有一定数量的教学方法改革方面课题，而且其研究成果在教学实践中得到了具体的应用和推广。例如“社会项目融入课堂教学法”、“聚散教学法”、“平面图形空间立体转换教学法”等，受到学校的高度重视。尤其是“社会项目融入课堂教学法”，该教学方法在几年的探索和实践中已初见成效，具有一定的实用价值。2007 年，“社会项目融入课堂教学方法研究”获取安徽财经大学重点立项;2010 年“社会项目融入课堂教学法研究” 获安徽财经大学教学成果一等奖;2010 年，在省级质量工程教研项目申报中，“社会项目融入课堂教学法研究” 获取安徽省重点项目立项， 现已结项;2012年， 在安徽省第三届大学生艺术展演活动中，“社会项目融入课堂教学法研究”获高校艺术教育科研论文二等奖。另外，从2008~2012 年，笔者发表了与此相关的文章7 篇。 　　另外，设计系根据国家“高等教育面向21 世纪教学内容和课程体系改革计划”和学校教改总体规划，结合本院、本专业特点，制定了艺术设计专业课程体系。将课程分为公共基础课、公共任选课、公共限选课、专业限选课、学科基础课、专业必修课。六大类课程不仅综合形成科学的专业知识体系，而且总体分为必修和选修两大类， 在对学生进行严格要求和科学引导的同时，充分尊重学生个性化需求，赋予其高度自主的选择权利，促进了学生的个性发展。尤其是选修课部分的学科前沿课程、新兴学科或交叉学科类课程的开设，及时将体现社会发展与