2019-2020年二年级语文上册 古诗两首 静夜思 2教案 教科版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 古诗两首 静夜思 2教案 教科版 教学目标： 知识目标1.会读本课10个生字。2.理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意。 情感目标体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗。 能力目标初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。教学重、难点：理解诗句的意思，体会意境。教学准备：录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。教学过程： 一、音乐引入，感受情境美。（一）生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。1.那个人在干什么？或者想什么？ （乐曲中描述的人在思念自己的家乡）2.学生初步感知诗的意境美。（乐曲停，学生表达自己的想法。）（二）简介《思乡曲》，引入课题。1.这首曲子，就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。2.引入课题，齐读课题。3.简介李白。二、学习全诗，体悟诗境美。（一）初读课文。1.读通、读顺全诗。2.检查勾生字情况。3.指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。4.解题：（1）“静夜”是怎样的夜晚？（多媒体创设情境）（2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义（3）串词义。用自己的话说说题目的意思。5.小结学习题目的方法：（1）读。（2）说（词义——句意）。（二）读中理解，体悟诗意美。1.学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用“。”勾出不懂的词。2.生提出不懂的词，师用“。”点出。　 此处词主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“举头”、“思故乡。3.学习第一行（1）读整行诗。（2）“明月光”是指怎样的月光？（3）说第一行诗意。多媒体创设情景：（明亮的月光照在诗人床前）4.学习第二行（1）读整行诗。（2）根据学生提出的问题理解“疑”的意思（怀疑、好像）；“霜”（老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。）（3）说说这两行诗的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜）（4）朗读，引导。诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清）师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。师用冷清的语气范读生试着用冷清的语气读。5.学习第三行（1）读整行诗。（2）看多媒体理解“举头”（做动作）（3）想想诗人在干什么？（诗人抬头望着天上的明亮的月亮）（4）朗读、引导。师激情：古时候和我们不一样，没有电话、电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊聊天，还会在月光下看风景，游玩。你看，他们玩得多开心哪！可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人们团圆。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了。问：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？（会想到家乡，想到亲人）反复诵读。6.学习第四行（1）读整行诗。（2）说说诗句的意思。（3）将三、四行连起来说说诗意（4）指导朗读，重点指导学生读“思故乡”。7.生用自己的话说说全诗的意思。三、反复吟诵，表现诗意美。1.以《思乡曲》为背景，体会全诗诗意，并朗诵全诗一遍。2.生在音乐中自己吟诵，划节奏。3.指名有感情地朗读。4.有感情地齐读，背诵。四、和乐唱诗，感染熏陶美。1.听《思乡曲》主旋律一遍，进一步感受诗的意境美。2.以《思乡曲》为主旋律，以《静夜思》为词，师先示范唱诗，师生和唱诗两遍。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 古诗两首-山行教案 鲁教版 　教学目标：　　　1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。　　　2、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。　　　3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。　　教学过程：　　一、古诗激趣　　1、学生交流古诗，背诵古诗。　　2、回忆学习古诗的基本方法　　（1）理解课题，认识作者　　（2）解释词语，说说诗意　　（3）联系实际，发挥想象　　（4）感情朗读，体会诗境　　二、揭题　　学习《山行》　　1、认真读诗，想一想哪些你能读懂了？　　2、学生用自己喜欢的方式读诗，交流。　　（1）山行：在山路上行走。　　（2）作者：杜牧（唐）学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。　　（3）交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处……　　（学生发现交流，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。）