2019-2020年二年级语文上册 种窗帘教案 湘教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 种窗帘教案 湘教版 教学目标 ： 1.认识本课14个生字，会写7个生字，会认7个生字。 2.了解课文的记叙顺序，有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重、难点： 正确书写本课生字，了解课文的记叙顺序。 教学准备： 生字卡片、多媒体课件。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、板书课题，激发质疑。 1.老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？　 学生甲：“种窗帘”是怎么回事呢？ 学生乙：“窗帘”可以种吗？ 2.请小朋友们自由默读课文，看能不能从文中找到答案。 二、感知课文内容。 1.拼音读课文，注意课文中的生字。 2.老师范读课文，请同学们将生字标上记号。 三、出示生字卡片，读准字音，记忆字形。 1.出示卡片。 2.交流，如何读准字音的？ 学生甲：“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音，“满”、“欢”是前鼻音。 学生乙：“华”、“龙”都读第二声，在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声。 学生丙：“欢”单读“huān”，在“喜欢”中读轻声。 3.指名读.抽读.轮读.领读.开火车读。 4.识记字形，说说你是如何记住这些字的。 四、出示认读字，指导学生认读。 1.出示卡片。 2.辨析它们的读音。 3.多种形式地读。 五、巩固练习。 1.朗读课文。 2.书写生字。 第二课时 一、复习旧知。 1.指名听写上节课的生字。 2.朗读课文。 二、学习新课。 1.点学生分读课文，标出自然段序号。（共6段）　　　　　　　　 2. 齐读结尾段的第一句，说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘？ 3.如果你是陶陶家中的一员，你喜欢哪个季节的窗帘？ 由学生自选片段，老师随机指导朗读，并进行相关的词句训练。 4.课文为什么说这是彩色的窗帘？ 找出文中第3~5自然段中表示颜色的词语。 5.课文为什么要先写绿色的窗帘？ 学生丙：因为窗帘是陶陶种下的花藤形成的，它先是绿色的，开满花后是花的，到秋天，藤叶又变黄了。所以要先写绿色的窗帘。 三、课文拓展延伸。 1.看到陶陶种的美丽的窗帘，你会想些什么？ 学生甲：窗帘真是美啊，我也要去种。 学生乙：陶陶是通过劳动让窗帘变美的。 2.全家人都喜欢这彩色的窗帘，会怎样说？ 学生丙：明年我们还种窗帘。 学生丁：我们家的陶陶可真爱劳动啊！ 第三课时 一、看拼音，写词语。 chàng gē 　　jīn sè ( ) ( ) huān lè zhōng huá ( ) 　 ( ) 二、比一比，再组词。 ｛两　（　　　）满（　）　　　｛蜂（　　　）峰（ 　）　　 ｛欢 （　　　）吹（　）　 ｛化（　　　）华（ 　）　 三、写一些表示颜色的词语。 红的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、造句。 好像…… 慢慢地…… 喜欢…… 五、把句子补充完整。 1.种子发芽了，（　　）的。芽儿长高了，（　　）的。 2.慢慢地，绿藤上开出（　　）（　　）的小花。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 称赞 1教案 鲁教版 教材分析： 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。 文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。 学习目标：1.知识目标：认识10个生字，会写8个字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3.情感目标：学着发现别人身上的优点。教学重点： 认识生字，会写生字，朗读课文。 教学时间：2课时教学过程： 第一课时 一、创设情景，激情导入 1.随机表扬：（你坐得真好！老师称赞你!）（你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!）（你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！）听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？2.我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。请同学们用上“称赞”一词来说一句话。师：(你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊!)真为你们高兴，得到了那么多的称赞！3.今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机出示：称