2019-2020年二年级语文上册 窗前一株紫丁香 1教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 窗前一株紫丁香 1教案 语文S版 教学目标1.认识本课13个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。教学重难点： 1. 有感情地朗读课文。 2.理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。 教学时间： 两课时教学准备： 多媒体课件 教学过程：一、导入新课1.谈话引入，揭示课题。2.齐读课题，质疑。3.简介紫丁香，学生边听边看画面。二、整体感知1.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。3.学生质疑。三、全心品读，体会情感（一）学习1—2小节1.默读。2.说说读完后体会到了什么？3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？4.自由练读，指名读，议读，评读。（二）学习3—5小节过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？1.出示学习建议。2.小组合作学习。找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。3.学生汇报、交流。教师引导学生理解重点诗句的意思。　①“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。”想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一词的意思。　②“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”理解“挂牵”一词的意思。回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。　③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？4.指导朗读，指名读，师生评议。（三）小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？四、总结全文1.回顾课文内容。2.有感情地朗读课文。3.你想对自己的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。评析： 《窗前一株紫丁香》是语文出版社S版课标实验教科书二上第三单元中的一篇课文，课文是一首诗歌。这节课的教学设计较好地体现了低段阅读教学的基本方法。第一是重视朗读，以读为本。教学中，教师多处设计了自由读、个别读、齐读、赛读、诵读等学习环节，教师还作了范读。为提高朗读水平，教师适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。第二是重视学生提问题。学生读了课题后，让学生针对课题提问；学生自读课文后，让他们提出不懂的问题，引发学生的探究心理。改变了以往教师不顾学生实际大量提问的做法。第三是正确引导学生体会词句的意思。如“疲倦”和“牵挂”，让学生结合生活实际理解。“花香飘进老师的梦里”，启发学生想像，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对老师的爱。第四是组织学生合作学习重点内容3、4、5小节。紫丁香是怎样和老师做伴的呢？教师要求学生找出有关的句子，在小组中互相读读，讨论讨论，让学生互相启发，共同学习，从而体会到学生对老师的热爱。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 窗前一株紫丁香 2教案 语文S版 教学目标 1.认识13个生字，会写7个字及词语：伸进、老师、绿色、又香又甜。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过读文感悟师生间深厚的情意，懂得尊敬、热爱老师。教学重点、难点1.重点：识字，朗读、背诵课文。2.难点：体会师生之间深厚感情。教学时数两课时。教学准备多媒体课件、教学挂图。教学过程 第一课时 一、创设情景，激趣导入。1.课件或挂图出示本课第一幅插图。你们看，两个可爱的孩子在什么地方种什么呢？请你们读读第5课课题。2.出示课题，5窗前一株紫丁香3.齐读课题，认识生字“株”。二、教师范读，整体感知。他们在谁的窗前种下一株紫丁香？为什么呢？请同学们听老师读课文。（他们在老师的窗前种下了一株紫丁香，想让紫丁香为老师做事，表达对老师的感谢和热爱。）（教师声情并茂地范读课文，把学生带进课文的情景中。）三、初读课文，认读生字。1.自由读课文，自主认读生字。要求：（1）边读边画出不认识的字，看拼音读准字音。（2）把诗歌读正确、通顺。（3）数一数有几小节。2.同桌互读课文，互相纠正字音。3.集体认读生字词。（1）课件出示带有生字的词语。①小老师教读。②小组赛读。（2）根据词语认读情况，出示需正音和需强化记忆的生字卡片，开火车认读。4.朗读展示。（1）用手势告诉老师这首诗有几小节。（2）指名读自己喜欢的小节，师生评议。四、品读课文，感悟理解。1.自由读课文。要求：（1）边读边想这些小朋友想让紫丁香为老师做些什么？用“___”画出相应的句子。（2）读读你画出的句子，说说从中体会到什么？2.小组合作探究。先读自己画出的句子，再谈感受。其他同学认真听，然后补充或发表自己的意见。小组里有不同意见或有不懂得的问题，先在小组里讨论解决，没解决的问题让