2019-2020年二年级语文上册 阳光 3教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 阳光 3教案 语文S版 教学目标 1.知识目标： （1）普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会亲情。背诵喜欢的段落。 （2）了解课文中出现的词语的意思，懂得“阳光都跑到我的心里来了”这句话意思。 2.德育心理目标： 通过品味课文，能从中受到情感熏陶，懂得珍惜亲情，学习关爱孝敬老人。 3.能力目标： 培养自主、开放识字的能力，培养合作阅读习惯，训练朗读能力。 教学重点、难点 认读生字，流利读文，感悟亲情。 教学过程设计 一、复习导入 开火车读复习上节课的生词。 复述课文内容。 师配乐范读，生质疑：听了课文，你有什么问题想提出？ （学生汇报） （过渡：看来同学们不但善于倾听，并且还是善于思考，善于发问的好孩子。现在就让我们带着问题，一起到文中去寻找答案吧。） 品词析句，读中感悟。 （一）复习第一二自然段。 师：上一节课我们已经学习了课文第一、二自然段，我们积累了一些非常优美的词语和句子，看一下哪位小朋友积累得最多最好。 a.出示小黑板，生填空。 b.提问：你课外还收集到哪些优美的词语或句子？ 师：看着绿茵茵的光芒，鲜艳的花朵，叽叽喳喳的小鸟，佳子情不自禁地发出了这样的感叹：啊，大自然多美呀！ 指导感情朗读：啊，大自然多美呀！（生读，师生评议,再读） 师：昨天老师教了同学们一个背书的好方法，谁来说一下？ （生汇报：1.抓住重点词句。2.边读边想象。） 全班一起背诵第1、2自然段，体会佳子当时的心情。 （二）品读3—7自然段。 1.师：享受着美好的大自然，灿烂而温暖的阳光，佳子想到了谁？她心里闪出了一个什么想法？在文中找出佳子想法地句子，用横线画一画，读一读，体会当时佳子地心情。 （学生汇报） 2.指导读，读出佳子的心情，师生评议，再读。 3.师：阳光师在平常不过的事物，我们天天都能见到佳子为什么会有把阳光送给奶奶的想法呢？ （生汇报） 4.师：奶奶实在是太渴望晒晒太阳了，却不能，于是佳子想到了一个方法，就是把阳光作为礼物送给奶奶。现在同学们知道佳子送阳光的原因了吗？你能用“因为……所以……”来说一说吗？ 5.比较句子：佳子把阳光包在裙子里，带回家去。 佳子小心地把阳光包在裙子里，带回家去。 指导感情朗读。 佳子为丢失了阳光而急得快哭时，奶奶是怎么样做？怎么说的？找出相关句子读一读。 理解句子：跑到奶奶心里的阳光指得是什么？（生汇报） 分角色感情朗读。 二、拓展延伸 此时此刻，你有什么话想对佳子说？ 生活中，你是怎样孝敬长辈的？ 师小结：老师也感受了阳光已经跑到每位同学心里去了，相信每位小朋友都有一颗阳光般地心灵，温暖身边地每一个人。 三、作业 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 送一份礼物给你的长辈，以表爱心。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 阳光教材分析 语文S版 教材分析 亲情，自古就是人们讴歌的主题，课文通过写佳子把阳光作为礼物送给奶奶的事，赞扬了佳子关心长辈、为他人着想的美好心灵。课文先写清早，佳子来到草坪上，享受着美好的阳光，产生了要把阳光送给奶奶的想法，然后，写佳子把阳光包在裙子里回家送给奶奶．可阳光不见了。奶奶感受到了佳子的爱，心里暖融融的，就像充满了阳光。整篇文章，充满童真童趣，并赋予爱的教旨。 课文有两幅插团。第一幅描绘出佳子在草坪上享受阳光的情景，第二幅描绘出佳子把包在裙子里的阳光带回家送始奶奶的情景。教学时，可以根据这两幅情境图，让学十展开丰富的想象，朗读和分角色读相对应的课文内容。 课后思考题“跑到奶奶心里的阳光指的是什么？”是本文的教学难点，意在启发学生谈谈学习课文后的情感体验。这跑到奶奶心里的阳光是佳子对奶奶之爱，这爱就像阳光温暖着奶奶的心、本课的教学重点是学习生字词，朗读、背诵课文，体会亲情之爱。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！