2019-2020年二年级语文上册 阳阳和田田教案 语文A版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 阳阳和田田教案 语文A版 第一课时　　教学目标:　　　认读16?个生字,会写8?个生字.　　　正确,流利地朗读课文.　　教学重点,难点:　　　读16?个生字,会写8?个生字.　　　正确,流利地朗读课文.　　教具准备:　　　生字卡片,教学挂图.　　教学过程:　　一、导入　　出示教学挂图.　　看图,讲讲两个小朋友在干什么　　自由读书,讲讲谁是阳阳谁是田田(蒙眼睛的是阳阳,不蒙眼睛的是田田).　　师:今天我们就来学一篇讲小朋友之间发生争执事情的课文.　　板书:?5?,阳阳和田田　　初读课文,粗知课文内容.　　自由读课文,画出生字词.　　自由交流对课文的了解.　　二、汇报.　　田田不小心碰翻了阳阳的铅笔盒,阳阳便说田田是故意的,田田赌气跑了.　　下午做游戏时,阳阳蒙住眼睛摸到一张圆脸,阳阳一下就猜出是田田.　　田田问阳阳为什么能猜出自己,阳阳顽皮地笑笑说:“不告诉你们!”他们又和好了.　　三、归纳　　.田田和阳阳因碰翻铅笔盒而发生了争执,他们在做游戏中又重归于好.　　四、学习生字　　出示生字词.　　自由拼读.　　分批掌握.　　出示比较容易识记的生字卡片测读.　　桌子　盒子　在乎　猜想　手帕　小孔　　比较难的予以重点掌握.　　后鼻韵母:碰翻,硬说,蒙　　前鼻韵母:鸡蛋,忍住,顽皮　　其他:赌气,咧嘴,撅起,揭开　　出示去掉注音的生字测读.　　五、句子测读.　　阳阳和田田是同桌.　　阳阳硬说田田是故意碰的.　　阳阳用手蒙住眼睛,开始摸.　　田田帮助阳阳揭去蒙在眼睛上的手帕.　　正确,流利地朗读课文.　　书写生字.　　出示生字.　　组词.　　讲识记要诀.　　形近字识记.　　该(应该)?孔(小孔)　　孩(孩子)?孙(孙子)　　相加法识记.　　口+口+犬——哭(痛哭)　　刃+心——忍(忍住)　　你+心——您(您好)　　独体字.　　呼—(口)——乎(在乎)　　六、作业　　抄写生字. 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标:　　　有感情地朗读课文.　　　通过朗读初步知道课文内容.　　　学会宽容,学会与人友好相处.　　教学重点,难点:　　　有感情地朗读课文,步知道课文内容.　　　宽容,学会与人友好相处.　　教具准备:　　　教学挂图　　教学过程:　一、　复习导入　　出示生字卡片测读.　　出示带有生字的句子测读.　　请一两个同学讲课文的大致内容.　　师板书整理:　　阳阳说田田赌气　　阳阳和田田阳阳摸到赌气的脸,猜是田田　　阳阳不说,田田开心　二、　学习课文　　自由读课文.　　组成小组表演事情经过.　　各小组可以拿着书表演.　　朗读课文　　师:同学们讲讲刚才哪个片段表演得最好,是哪一组表演的.　　一生讲第一,二段.　　师请表演者上台朗读第一,二段.　　师引导:大家评评谁对谁错.　　一生讲第三,四,五段.阳阳梦上眼睛,再请几个上台扮演同学,要求其中一个扮演田田.　　师请一个同学上台扮演.　　朗读第六段.　　自由读;　　讲原因;　　因为田田在生气,阳阳猜中了.　　两个小朋友又和好了,哪个词语写出了和好,请大家找出来.(开心)　　强调这些词:揭去,好奇,顽皮,使劲,开心,笑了.　　全班齐读,读出开心来.?　　三、拓展认识　　联系每个同学的实际讲讲同学之间该怎样对待争执.　　四、作业　　朗读课文.　　板书设计:?　　　　　　　　　　　　　　5,阳阳与田田　　　　　　　　　　　　　　　赌气　　　　　　　　　　　　　　　碰　　做　　　　　　　　　　　　　　　翻　　游　　　　　　　　　　　　　　　笔　　戏　　　　　　　　　　　　　　　　?盒　　　　　　　　　　　　　　　和　　好　 附送： 2019-2020年二年级语文上册 难忘的一天 1教案 人教新课标版 教材说明 　　《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。因为这类课文根据我的教学经验看，学生非常地不喜欢，课文的意思又很浅显，而有些词语却非常难理解，因此本课教学因以读为主、以字词为重点。 教学目标 1.认识１３个生字，会写１０个字。 2.正确流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张地心情和对邓爷爷地崇敬之情。 3.在阅读理解中积累词语。 4.提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。 教学重点 　　学习生字和词语，通过反复朗读，读懂写邓爷爷神态、动作和语言的词句，（高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着