《计算机电路基础》双语教学探索.docVIP

《计算机电路基础》双语教学探索 　　摘要：本文针对《计算机电路基础》的双语教学过程，探讨了教材的选用，对课堂教学、实践实验和考试方法等教学环节进行探索，形成了实践―原理―实践的授课模式。通过调查，采用双语教学方式可以使专业的学习和英语的学习相互促进，同时可以及时跟踪学科的前沿动态。 　　关键词：计算机电路基础；双语教学；教学方法. 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）04-0099-02 　　随着现代社会的发展及国际间交流的日益广泛，使各高校开始逐渐认识到双语教学的重要性，双语教学在各高校已如火如荼地展开[1，2]。《计算机电路基础》是计算机科学与技术专业的一门专业技术基础课程，课程以电路分析为基础，需学习掌握基本数值运算、基本逻辑门、布尔代数及化简、组合逻辑、组合逻辑单元、可编程逻辑器件、时序电路、计数器等计算机电路相关知识。这是发展很快的学科，很多专业术语都是从英语翻译过来的，用英文原版教材可以掌握专业的英语词汇，专业的学习和英语的学习可以相互促进；而且可以及时跟踪学科的前沿动态，了解在西欧美国等发达国家的研究和发展。从2004年开始，我们开始尝试双语教学，并于2010年申请了枣庄学院双语教学课程建设项目资助。进行双语教学，在提高学生逻辑电路设计与分析能力的基础上，进一步提高科技英语听、说、读、写、译的能力，培育学生综合运用理论知识解决问题的能力，力求实现理论结合实际，学以致用的原则，为深入计算机专业后续硬件课程的学习及从事计算机硬件相关实际工作打下初步基础。项目组不断改进和探索新的教学方法，取得了一些成绩，下面就是我们在双语教学过程中的一些探索。 　　一、选用英文原版教材 　　近年来，我国引进了许多电子技术类的原版教材，为我们提供了丰富的选材资源[3]。最初我们选用了电子工业出版社出版的《Digital Fundamentals》（Thomas L.Floyd著）作为教材，这是一本经典的英文原版教材，内容叙述详尽，习题丰富，重点强调了实际装置的使用，并且向学生们讲述了解决问题的经验，但是篇幅过长，由于学时的限制很难全部讲完，所以只能选取部分内容进行课堂教学。这样厚厚的一本教材只能讲授一部分，会让学生感觉课程没进行完整，所以项目组的老师们考虑换一本教材。近两年我们选用机械工业出版社出版的《The Essence of Digital Design（双语教学版）》（Barry Wilkinson著），这本教材在英文原版教材的基础上，加上了部分重要专业词汇的中文注释，有助于学生的阅读和理解，改变以往学生看到厚厚的英文教材而产生的畏难心理。经过两年的使用，我们认为加了注释的教材对于教和学都有好处，不但可以节约课堂时间，而且可以让学生可以轻松地进入专业知识的学习。 　　二、不断改进教学方法 　　在教学过程中有效利用多媒体教学手段具有直观性和可视性，体现了学科发展的前沿动态和双语教学的特点，使学生在了解电路的专业知识的同时，提高学生计算机专业的英语水平。 　　1.课堂教学。针对管理的科学性与艺术性相结合的特点，深入研究和实施启发式、互动式以及案例式等教学方法[4]。课程首先要建立“与”、“或”、“非”的概念，即“与”就是要满足所有的条件；“或”就是只要满足其中任意一个条件；“非”就是反相。其次建立实际问题和数字电路的逻辑关系，由实际问题到电路就是设计，由电路到实际功能就是分析，用到的工具就是布尔代数，学好布尔代数就能应对数字电路的千变万化。对于这些基本理论和概念，与实例相结合进行讲解，让同学们建立起课程内容的基本框架，理解课程所处的地位和学习的方向。 　　2.实验教学。在教学中注重理论与实践相结合，为学生了解计算机硬件打下坚实的基础。理论教学的同时，配合相关的实践教学，实践教学包含硬件实验和软件实验教学，硬件实验主要是动手搭建简单的电路，深刻了解计算机电路原理。软件教学配有虚拟实验室教学软件，学生可以自己利用虚拟软件完成复杂电路的搭建。学期末安排课程设计，学生根据学过的电路知识，设计红绿灯、计数器等电路。经过几年的探索和教学实践，形成了实践―原理―实践的授课模式。在强化专业知识的同时，加重了实践在授课中的作用。通过课外动手实践小组、THD-1型数字电路实验箱硬件模拟、EWB软件仿真等，使学生从多角度多层次了解数字电子技术知识，有效地调动了学生的学习积极性，促进了学生积极思考，激发了学生的潜能，注重对学生知识运用能力的培养，效果明显。 　　3.考试方法。考试方法规范化与灵活性相结合，严格按照学校要求统一规范命题、考教分离等原则进行考试，根据《计算机电路基础》教学大纲要求和教学进度计划精心设计两套符合课程要求的外文试卷。平时成绩评定中采用多样化的考试形式，