高一数学北师大版必修3（陕西专用）课件：1.2.1简单随机抽样.pptxVIP

§2　抽样方法2.1　简单随机抽样探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 5课程目标学习脉络1.理解简单随机抽样的概念.2.会用抽签法和随机数法从总体中抽取样本.3.对于具体的实际问题,能合理地从总体中抽取样本.1.简单随机抽样(1)定义如果在抽样过程中,随机地抽取一部分个体,然后对抽取的对象进行调查,在抽取的过程中,要保证每个个体被抽到的概率相同,这样的抽样方法就叫作简单随机抽样.(2)简单随机抽样的具体实施方法在总体的N个个体中机会均等地抽取第一个,然后在剩下的(N-1)个个体中机会均等地抽取第二个,……,最后在剩余的[N-(n-1)]个个体中机会均等地抽取第n个.用这种抽样方法,每一个被抽到的概率是相同的.点拨简单随机抽样的特点(1)总体中的个体数是有限的;(2)简单随机抽样是从总体中逐个抽取样本;(3)简单随机抽样是一种不放回抽样,即每次从总体中抽取个体后,不再将其放回;(4)简单随机抽样是一种等机会抽样,不仅每次从总体中抽取一个个体时,各个个体被抽到的机会相等,而且在整个抽样的过程中,各个个体被抽取的机会也相等,从而保证了这种抽样方法的公平性.思考1在简单随机抽样的过程中,若总体容量为N,抽取的样本容量为n,那么每个个体被抽取入样的可能性(即概率)是多少?提示:每个个体被抽取入样的可能性相等,均为.2.抽签法(1)定义先把总体中的N个个体编号,并把编号写在形状、大小相同的签上(签可以是纸条、卡片或小球等),然后将这些号签放在同一个箱子里均匀搅拌.每次随机地从中抽取一个,然后将号签均匀搅拌,再进行下一次抽取.如此下去,直至抽到预先设定的样本数.(2)实施步骤①给调查对象群体中的每个对象编号;②准备“抽签”的工具,实施“抽签”;③对样本中每一个个体进行测量或调查.3.随机数法(1)定义把总体中的N个个体依次编上0,1,…,N-1的号码,然后利用工具(转盘或摸球、随机数表、科学计算器或计算机)产生0,1,…,N-1中的随机数,产生的随机数是几,就选几号个体,直至抽到预先规定的样本数.利用产生的随机数来抽取样本,这种方法称为随机数法.(2)利用随机数表抽取样本的实施步骤①将总体中的个体编号;②在随机数表中任选一个数作为开始;③规定读取数字的方向;④开始读取数字,若不在编号中,则跳过,前面已经读过的也跳过,若在编号中,则取出,依次取下去,直到取满为止,相同的号只取一次;⑤根据选定的号码抽取样本.思考2利用随机数法抽取样本时,读数的开始位置和读数的方向是否是任意的?提示:是任意的,但通常在抽样前已确定好.点拨随机数法对总体中的个体编号的技巧:利用随机数法抽取样本时,所有个体的号码位数要一致,若不一致,需先调整到一致再进行抽样.例如,当总体中有100个个体时,为了操作简便可以选择从00开始编号,那么所有个体的号码都用两位数字表示即可,从00编至99.如果选择从001开始编号,那么所有个体的号码都必须用三位数字表示,从001编至100.很明显每次读两位数字要比每次读三位数字节省查取随机数的时间.总结抽签法与随机数法的区别与联系.区别:(1)抽签法适合于个体数较少的总体;(2)随机数法适合于个体数较多的总体,抽样的过程要借助于随机数表;(3)用随机数法时编号的位数要相同,而抽签法不要求编号的位数相同.联系:抽签法和随机数法都是最简单、最基本的抽样方法,并且要求被抽取样本的总体的个体数有限,每个个体被抽取的可能性相同.对简单随机抽样概念的理解1.判断一个抽样是否是简单随机抽样,关键是看这一抽样是否满足简单随机抽样的定义,是否符合简单随机抽样的几个特点.2.在简单随机抽样过程中,每一个个体被抽到的可能性都是,其中,n是样本容量,N是总体容量.【典型例题1】 (1)用简单随机抽样方法从200个个体中抽取一个容量为n的样本,若每个个体入样的可能是,那么n=　.?(2)判断下列抽样是否是简单随机抽样?为什么?①从无数个个体中抽取20个个体作为样本;②从某种型号的30部手机中一次性取出5部手机进行质量检测;③箱子里共有100个零件,从中选取10个零件进行检验,在抽样操作时,从中任意地拿出一个零件进行质量检测后再把它放回箱子里;④一彩民选号,从装有36个大小、形状都相同的号签的盒子中无放回地抽出6个号签;⑤某班有54名同学,指定数学成绩较好的