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加强写作和生活的联系，引发学生的文思 　　摘 要： 在语文教学中，作文教学是重中之重，怎样让学生爱好文学、喜欢写作，说教毫无用处，只有教师以身作则，才能带动学生。 　　关键词： 写作 生活 诗歌 文言文 　　一、写作和新闻时事联系 　　新闻上出现扶老人被讹的报道不止一次了，文以载道，怎样唤起学生的爱心呢？我写了以下诗篇：《扶老人被讹?七古》 　　扶起老人却被讹，好心“彭宇”①泪成河；已知真假识邪鬼，未辨是非成恶魔； 　　见难欲救心生怯，恩将仇报身难脱；老人倒地要冷静，疾呼路人勿拖磨； 　　合作拍摄留影像，请其帮忙证清浊；旋即报警寻帮助，尔后试鼻把脉摸； 　　切莫一律急扶起，护理常识须懂得；避免伤者再受创，老人体弱易骨折； 　　盲目行善不圆满，世人语杂见识薄；行善留下后遗症，被讹沉痛不堪说； 　　仁义免他痛苦死，智慧让我潇洒活！作证切记亲眼见，请勿道听乱嚼舌②； 　　建议法律严惩治，讹人莫只受谴责！ 　　①2006年发生南京“彭宇案”，是一起因为“扶人”引起的极大争议的民事诉讼案，真伪莫辨，扑朔迷离。此后温州版、西安版、厦门版、郑州版南京公交司机扶老人被讹事件乃至45岁男子扶老人疑被讹自杀等此起彼落，给当事人带来无尽的烦恼；2015年春节晚会《扶不扶》小品中，因为扶老人由“大奔”扶成“单车”但仍要扶虽属正能量，但缺乏正确的引领，以故赋诗。 　　②当然