合情引导，便能水到渠成.docVIP

合情引导，便能水到渠成 　　【摘 要】本文通过一节《祁黄羊》的课堂实录，阐述了在课堂教学中，教师切不可以“堵”为快，应及时作出理性判断，顺势引导，让学生的“不切实际的想法”成为课堂一道美丽的风景线，让预设更加精彩，让课堂成为充满智慧的殿堂，促进师生共同成长！ 　　【关键词】语文教学；课堂实录；教学反思 　　在小学语文教育的岗位，从教约4年了，在这不算长的教育生涯中，我每时每刻要求自己精心准备每堂课，努力上好每节课，用心打造高效课堂，以便孩子们在课堂中轻松的学习到基本的语文知识，掌握基础性的语文技能，形成扎实的语文素养。因此，我习惯性地重视预设性课堂，每一个教学环节在我的精心设计之下，有条不紊的进行着，学生也按部就班的沿着既定思路前行。然而，真实的课堂却是会出现很多预想不到的情况，尤其是经验不足的青年教师。教师不应一味地重视预设的固有模式，当及时观察学生的反应，倾听学生的想法，也许学生的想法无厘头，与提前预设课堂程序看似无关，然而这正是学生创造力的来源，思维的闪光点。 　　一、课堂实录 　　我在四（2）班上课――四年级下册第四单元的一篇课文《祁黄羊》，上的是课文第二节。为了突出“祁黄羊是一个一心为国、做事公正的人”，在教学过程中，我注重抓住对话、朗读、想象以及讨论相结合来体会人物的性格特征。但在人物对话的背后，留有很多逻辑空白之处，需师生共同解决。在教学时，我就抓住