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团结凝聚力量 合作造就辉煌 　　随着课堂教学改革的不断深入，随着“五元”教学模式的不断推进，小组合作学习这一学习方式在我的课堂教学中得以采用。通过小组合作学习的教学实践，使我认识到，每个学生都是一个无尽的宝藏。只有学会有效合理的开发利用，才会给课堂带来无限的生机和活力。“给孩子一次机会，他会还你无数惊喜。”下面我就来谈谈开展小组合作学习以来取得的点滴成效以及存在的困惑。 　　一、班级管理“焕发生机” 　　老百姓常说的一句话是“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”当庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而是努力地反思自身的原因。而当一个班集体没有建立其优良的班风、学风，没有取得喜人成绩时，作为班主任难免会怨这怨那，学生太坏了，班干部太不得力了，天天讲纪律，讲规范，却总不能改变歪风邪气。实际上，作为班主任，我们不妨静下心来反思一下。一个优秀的班集体，单靠班主任一个人努力，是绝对不行的，不但不能取得更好的效果，相反，工作负担会很重。我的班级就是一个很好的例子，班中50人，来自不同的村子，管理起来有一定的难度。因此，我尝试组建学习小组，把50人按照好、中、差进行组合，分成六个小组，每组8人，其中有两小组9人。小组中有小组长、汇报员、记录员、检查员，做到分工明确，各负其责，小组长组织小组组员有序学习，记录员负责记录，检查员负责小组记录和作业的检查，同时每个小组设有一名卫生监督