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在质疑中学语文 　　内容摘要：一千个读者，就有一千个哈姆雷特。在语文学习中，对同一问题的理解可以而且应该是多元化的。要想要学生实现这种理解的多元化，就必须培养学生的质疑精神。让学生在质疑中更多的涉猎中华五千年博大精神的文化。本文中，笔者将以人教版中学语文教材中的几篇文章为例子，具体阐释怎样在教学过程中培养学生的质疑精神。 　　关键词：语文学习 培养 质疑精神 　　同一种意思，可以有多种不同形式的表达；不同的意思，也可以用同一种形式来表达。这或许就是汉语的独特魅力之所在。也唯有在汉语的学习中，我们才能经常看到这样的语言：言之成理即可。那么在学习的过程中，怎样让学生拥有更多的“言之成理”呢？要实现这种多元化，无疑要努力培养学生的质疑精神。而对学生质疑精神的培养，也将更加有利于其在使用相同的、有限的教材的情况下，更多的涉猎中华五千年博大精深的文化。 　　在外部条件有限的情况下，该怎样培养学生的质疑精神，又通过质疑来学透更多的知识呢？无疑，对我们手中使用的教材的质疑，是最便利的途径。这也将更加有利于老师指导学生提出质疑，验证质疑。在验证质疑的过程中，学生会加深对所学知识的理解，同时更会涉猎到更多课本上学不到的知识。这既锻炼了学生的动手能力，又拓宽了学生的视野，还培养了学生的自学能力，可以说是一举多得的好事。 　　《孔雀东南飞》被称为古今第一长诗。诗中描述的刘兰芝与焦仲卿的