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培养小学生自主学习能力的方法初探 　　摘 要： 纵观目前数学课堂教学，仍普遍存在单向灌输式教学倾向，学生学习活动很大程度上仍是被动接受过程。这种现状应引起我们的重视，让学生成为学习活动的主人，培养学生的自主学习能力，是当前课堂教学研究与实践的主题，那么如何培养学生的自主学习能力呢？ 　　关键词： 小学教育 自主学习能力 方法探究 　　一、创设情境，唤起学生自主意识 　　1.故事引入 　　喜欢听故事是儿童的天性，教学中教师应当因势利导，创编一些学生感兴趣的故事，激发学生对数学的兴趣。如教“有小括号的算式2+（3+4）”时讲这样一个故事：小精灵聪聪，他想先算后面两个数相加，可不知道怎么办。这事让孙悟空知道了，他拿出金箍棒，变了一个小客人，对聪聪说：“有小客人在就先算。”聪聪可高兴了，你们知道那个小客人叫什么吗？他叫“小括号”，因为有它在就先算，所以别名又叫“先算”。这样孩子们对这个有趣的小括号就印象深刻了，从而记住它。 　　2.活动设计 　　低年级学生的思维以具体形象思维为主，动机大都取决于对学习内容是否有兴趣，因此教学过程中教师要创设活动情境，让学生在寓教于乐的环境中学习。如教学“认识人民币”一课中，教师设计了“小小超市”游戏活动，分别让学生拿着1元、2元、4元、5元钱买物品，同时让充当“营业员”的学生找回零钱，使学生亲身体验营业员的生活，从而激发学生的自主学习