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基于产教融合模式下的高职商科学生职业素养考核研究 　　摘要：高职商科专业产教融合人才培养模式下的学生职业素养考核问题是技术技能型商科人才培养的关键问题之一。本文以物流管理专业学生现代储配岗位职业素养考核为例，从生产型教学岗位设置、考核指标设计、考核实施等角度，结合教学实践进行了分析研究，探讨了学生职业素养的考核指标体系构建与考核实施等问题，对商科学生职业素养教育改革具有一定的实践指导意义。 　　关键词：产教融合；人才培养模式；职业素养；考核评价 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）53-0233-02 　　一、开展基于产教融合模式下的职业素养考核的必要性 　　1.高等职业教育商科专业课程变革的需要。目前，基于产教融合人才培养下的工作过程系统化的岗位模块课程开发思想，已经成为国内高等职业教育课程重构改革的核心，但是因商科专业学生多元化就业工作岗位对学生专业知识技能的综合性要求较高，很难找到单一的工作岗位群与一个专业相对应，同时，立足单一岗位群的人才培养忽视了企业运营系统的整体性，导致学生专业学习和职业能力的可持续发展培养出现断层，造成学生职业生涯规划与持续发展的系统性培养缺失。 　　通过对产教融合人才培养模式和基于工作过程系统化的岗位模块课程开发实践探索进行分析，我们认为：在商科专业课程重组过程中，应当坚持以公司业务运