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培养思维，提升能力 　　创新思维是数学学习的重要思维，是学生能够自主学习，获得自我提升的前提，也是发现新知识、新问题、新方法学习的必由之路。因此，在小学数学课堂教学中，加强学生的思维和创新能力的培养，不仅有利于学生掌握知识、开阔视野，提高解决问题的能力，更有利于增长智慧，使学生整体素质得到全面发展。 　　实施创新教育旨在开发学生创新和发展的潜能，培养其创新人格、创新意识、创新精神和创新能力。教学中培养学生创新技能必须依靠潜移默化的熏陶方法，让学生在不断经历的学习过程中，感悟到创新思维的技巧，获得思维品质的提升。因此，我们在小学数学教学中需要注意创设创新的条件。 　　一、良好的学习氛围是培养创新意识基础 　　素质教育要学生能够自主学习，能在合作探究学习中提升。因此，作为教学组织者的我们要给学生营造能让他们进行自主学习和合作探究的氛围，要从学生生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，让学生在愉悦的氛围中快乐学习。如在《比较分数的大小》时，我意识到学生思维可能受“比较整数大小”方法的阻碍，比较分数的大小会出错。我用“猪八戒吃西瓜”的故事导入，先让学生说说对猪八戒的认识，大家多对他有好吃懒做的影响。我适时地讲了一个有关分数得故事：猪八戒偷了个西瓜独自在路上吃了，被孙悟空打了一顿，他又去偷了一个，这回老老实实地把一个西瓜带回来了，唐僧不肯吃偷来的东西，孙悟空说把西瓜分成三