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基于任务驱动法的初中信息技术教学探析 　　【摘 要】素质教育的普及是未来教育的大趋势，也就是说素质教育在以后的教学中占据这非常重要的地位。信息技术目前在初中教学当中还没有很受到重视，尤其是在实践方面，很多的学校对于信息技术的实践教学几乎为零。本文的主要内容就是分析一下怎么将任务驱动法应用于初中信息技术教学当中。 　　【关键词】任务驱动法；初中信息技术；教学探析 　　一、任务驱动法的含义 　　任务驱动法是以建设主义理论为前提的教学方法，它的要求就是给学生创设一个情境，通过情境的创设来引导学生学习知识完成教学任务，激发学生的学习兴趣，提高教学的效率。 　　二、任务驱动法实施措施 　　1.以学习任务的设计为基础 　　在任务教学法当中，任务是教学的重要线索，即所有的教学设计都要以完成任务为中心，所以任务就显得极为重要。那么怎么设计教学的任务呢？首先要设计一个大的任务，也就说在教学的过程中学生要完成哪些重点知识的学习，大任务的完成过程中也就完成了所有的教学任务。其次，多个小任务的设计，对于小任务的完成，可以进行分组的形式，即将学生进行分组，然后将不同的教学重点分散到各个小组当中，并通过小组大的讨论来将任务完成。在任务的布置当中应当注意的是，任务布置要注意新旧知识的搭配，通过旧的知识来推导出要学习的新知识，然后要注意到学生的基础不同，尽量将学生随机分组，这样可以做到各个小