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基于低年级小学语文的识字教学分析 　　【摘 要】中华文化源远流长，而文字也成为了其载体，是传播中华文化的重要工具。我们从小学或者是更小的时候就已经对文字产生了不同程度的兴趣，对于阅读类型的文章，我们也表现出了不同的喜好。可是我们经常会由于识字量的缺少从而导致了我们阅读受阻，最终形成了一定的阅读障碍，这样就会使得我们对阅读失去了兴趣。基于以上这些，本文从低年级小学语文的识字教学入手，提出了一些有效的教学方法，通过理论与实际结合，激发学生对识字认字的兴趣。 　　【关键词】低年级；小学语文；识字教学；研究分析 　　作为阅读及写作的基础，识字是低年级小学语文教学中重要的一个教学环节的，在这个环节中，我们需要先将同学们的学习热情激发出来，使其有一个愉快地学习氛围，这能够使同学们更加牢固并且乐于识字这个过程，让同学们在愉悦中学习。识字的教育目的之一就是让同学们从心底里认可语文这一学科，我们不能让同学们通过死记硬背来识字，要改革创新，使同学们能够通过游戏，通过生活认识生字，这样不仅能够科学合理地提高教学效率，也能让同学们，在学习中体会快乐。 　　一、开发一些课堂小游戏，激发同学们的识字兴趣 　　由于同学们处于低年级阶段，心理还不够成熟，并且对事情有着探索欲和求知欲，他们往往会对一些新奇的事物产生浓厚的兴趣，反之，对于乏味的事情没有积极性和探索的欲望。由此老师可以在低年级语文识字