基于卓越工程师培养方案的《工程材料及成形技术》课程教学改革.docVIP

基于卓越工程师培养方案的《工程材料及成形技术》课程教学改革 　　摘要：本文基于卓越工程师计划培养方案对新型工程类人才提出的要求，结合《工程材料及成形技术》课程的特点和教学问题，从构建新型教学模式、改进教学方法、增加创新训练项目和发挥精品课程网络资源优势等方面，给出了课程改革的建议，旨在通过多渠道的协作式教学提升学生的工程应用能力和创新实践能力。 　　关键字：卓越工程师；工程材料及成形；教学改革；创新能力；工程应用能力 　　中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）49-0104-02 　　高校工科教育长期以来的培养模式固定，受传统思想理念的影响较深，培养的工程型人才应用能力普遍偏低，实践能力较薄弱，加之工程教育往往局限于高校课堂，缺少工程师、企业家的参与培养，导致我国工程一线领军人才稀缺。针对这种情况，教育部立足高校，提出了“卓越工程师教育培养计划”方案，从专业角度对卓越工程师后备人才培养提出了系统要求和具体措施[1]，近年来，陆续有高校被纳入卓越工程师教育培养计划体系之中，在国家教育政策和工程实际需求的基础上，我校于去年也提出了建设机械工程专业卓越工程师试点班的计划，旨在培养出一批创新能力出色、实践应用能力强的新型工程人才。在试点班的课程教学、实践、实习等环节加强了本科生创新应用能力的培养，并以实施卓越计划为突破口，促进我校