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基于四个融合的通信人才培养模式改革与实践 　　摘要：信息化时代的快速发展对通信人才培养带来了挑战，电子科技大学通信学院重点开展了通信人才培养模式的改革与实践，主要是基于“四个融合”：建立“教与学高度融合”的培养制度和过程管理，构建“教学与科研深度融合”的办学环境，构架“理论与实践无缝融合”的专业能力培养体系，实施“共性教育与个性培养有机融合”的培养方法，提升通信人才的培养质量，取得了一定成效。 　　关键词：人才培养模式；四个融合；改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）02-0104-02 　　一、通信人才培养模式改革势在必行 　　通过自觉调整、推进改革不断适应不同时期人才培养工作需要是高校人才培养模式改革的永恒主题。高校人才培养模式是开放的系统，只有在不断改革和调整中才能充满活力，才能适应新时期对高等教育的新要求[1]。 　　随着信息化时代的到来，“信息通信技术是21世纪社会发展的最强有力动力之一，并将迅速成为世界经济增长的重要动力”[2]。通信技术和行业的快速发展，从光纤密集波分（DWDM）通信网络到光纤到户（FTTH），从第一代无线通信（GSM）到4G（TD-LTE）无线通信，只用了10年左右的时间。通信人才的迫切需求给高校专业培养带来一系列的问题：（1）专业教学如何紧跟日新月异的通信科学技术？（2）人才