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英美文学中跨文化意识的渗透与养成初探 　　一、跨文化的含义和重要性 　　跨文化这个名词的正确解释应该是：对于和自己本土文化具有差异性和冲突性的异族文化的认知，包括对对方文化现象、风俗和习惯的正确认识，在认识的基础上予以包容并能接受和适应。 　　世界各地不同的民族和国家都有不同的信仰和自己独特的文化现象。由于世界各国所处的地理位置不一样，因而形成的生活习惯也各不相同，这样一来，对于一些事情的看法和判断也不相同。 　　在古代，由于历史条件所限制，世界各国的交流不便，一些发达国家常常用自己的道德文化去评判他国的道德文化，总以为自己是正确的，别人都是落后的。不仅英国、西班牙这样的国家认为印第安人落后，连我们的老祖宗也将周边小国称作“蛮夷”。这些都是自高自大产生的以自我为中心的“夜郎”心理，由此出现的殖民主义还被美曰其名地冠以“改造落后民族”。 　　在全球化发展的今天，世界各国正以和平发展的方式进行合作，因此，用自己的道德文化去要求别的民族和国家已经不适合时代发展，培养跨文化意识，在了解异国文化的基础上，包容、认同异域文化才是和平发展的前提。 　　跨文化意识有四个层次：第一是对那些被认为是怪异文化的认识，像非洲部落的纹面、半裸等打扮，在中国人眼里是怪异的事，但他们却认为这是美的表现，对于这种现象，就要考虑他们的审美观和我们的差别，而不能一口将其否定;第二是那些异族文化中与母语文化相反的，看起来不可思议的文化特征的认知。比如在我国古代，儿女不能直呼父母的姓名，碰到同音字还要避讳，《红楼梦》中林黛玉的母亲名叫贾敏，黛玉将“敏”读作“密”。但在德国，孙子如果直呼爷爷的名字，爷爷还高兴不已，认为这是亲密的表现。这样的现象就不能用中国的道德观来批判。第三是通过理性分析后取得对异族文化的认识;第四是从异文化持有者的角度来看待他们的文化特征。在这四个层次中，第四个层次是跨文化意识的最高境界。 　　在全球化发展的今天，每个民族的文化都在生活和经济发展中具有重要的意义，无论哪一种文化被忽视都会给自己带来损失，只有包容不同的文化才能使自己变得更加强大。像美国就是一个具有多民族的国家，它容纳了世界各国不同的文化，成为一个具有多元化文化的强国，它没有自己特定的语言文化，却由于多元文化的凝聚而成为一种新的文化，这种文化成为当今世界上的强势文化。在这种文化影响下，美国人具有积极向上的精神和强大的活力，这种活力又吸引了世界各国的精英纷纷前来。 　　由此可见，培养跨文化意识，吸纳多元文化不仅具有文化上的积极含义，还能影响国家的发展。 　　二、利用英美文学培养跨文化意识的原则 　　英美文学指的是英国文学和美国文学两个方面。英国文学和中国文学一样具有悠久的历史，这和英国这个古老的国家有关。在一定程度上，英国文学代表了西方文学的最高境界。尽管英国不属于四大文明古国，但西方的文明古国希腊的古老文化后来随着希腊的衰落也衰落下去。而英国文学从基督教传入英国后就开始了宗教文学的创作，在14世纪后期，英国文学就发展到高峰，出现了乔叟这样的诗人以及他的名著《坎特伯雷故事集》。 　　在16世纪的文艺复兴时期，英国文学在国力强盛的情况下得到了空前发展，出现了莎士比亚、斯宾塞这样的大家;17世纪有弥尔顿;18世纪有笛福、斯威夫特;19世纪有拜伦、雪莱、济慈、华兹华斯这样杰出的诗人，也有狄更斯、哈代这样的小说家，还有简奥斯汀和勃朗特姐妹这样的女作家。进入20世纪，英国无论是作家还是优秀作品都处在世界前列。可以说，英国文学的发展代表了西方乃至世界文学的发展史，因此了解国外文化，尤其是西方文化，英国文学就是最佳选择。 　　美国文学虽然没有英国文学历史悠久，但却是多元文化在文学中的最好体现，代表了当代文化的最高成就。利用英美文学培养跨文化意识，要遵循几个原则，第一是社会性原则，也就是要通过英美文学来了解社会背景，因为英美文学作品都是对社会历史的真实反映。第二是广泛性原则，除了通过英美文学了解社会背景外，还要了解国家、政治、经济、文化等不同内容;第三是体验性原则，在阅读英美文学作品时，要将自己融入到作品中去体验当时的生活，这样才能更好地了解他们的文化内涵。 　　三、利用英美文学培养跨文化意识的方式 　　通过英美文学作品来培养跨文化意识，要通过不同的方式，逐步深入的层次来进行。 　　(一)培养阅读英美文学作品的兴趣 　　培养跨文化意识，首先要激发读者好的阅读兴趣，这种兴趣着重的是文学作品本身的故事性，而不是文学作品的艺术表现方式。读者只有被文学作品中曲折的故事情节吸引，才有继续阅读的兴趣，只有在读完作品的基础上才会对作品的艺术表现手法感兴趣，也会对不同于本土文化的风俗民情产生兴