2019-2020年六年级数学上册 一个数乘分数巩固练习教案 青岛版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 一个数乘分数巩固练习教案 青岛版 教学目标 1. 知识目标： 继续探索分数乘分数的计算方法。2. 能力目标： 通过练习，培养学生初步分析、推理能力。3. 情感目标： 经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。 教学重点 解答一个数乘分数的意义的有关应用题。 教学过程 一、通过回忆，梳理知识。 同学们回忆一下，这几天我们都学习了哪些知识? 二、通过练习，适时拓展。 （一）基本练习 1.口算：（选几个说说意义） ??? ×?? +3??? ×?? ? × 2.图示下列算式的意义： ×= ×= ×6?= 3.计算： ×36?=??×=?? +6?=?? 4.列式计算： 1）60的是多少？ 2）15米的是多少？ 3）吨的是多少？ 4）60千克的倍是多少？ 5）的是多少 师：这节课我们应用“一个数乘分数的意义”解答有关应用题。进行分数乘分数的计算及应用题练习 （二）提高练习 1.自主练习第5题理解题意，分析数量关系并列出算式解答。2.自主练习第6题（火眼金睛辨对错）请同学们仔细观察，找出错误的地方及原因并进行改正。师：可以用不同的策略解答。选择适合自己的解决问题的方法 3.自主练习第8题（是一道通过计算、比较找规律的题目。） 师：独立计算，算完后观察两个数相乘的积与其中的一个因数之间的关系。 （三）综合练习 自主练习第9题 师：观察统计表，仔细清理统计表中各数量之间的关系并列式计算。 三、总结： 这节课你有什么收获？ 附送： 2019-2020年六年级数学上册 一个数乘分数教案 青岛版 教学目标 1. 知识目标： 通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。 2. 能力目标： 在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、猜想验证、比较、归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。 3. 情感目标： 使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。 教学重点 理解一个数乘分数的意义，掌握一个数乘分数的计算方法。教学过程 一、创设情境，提出问题。 师：同学们，在学校举行的“小手艺展示”活动中，王芳同学获得了“编织能手”的称号。她每小时能织米长的围巾，根据这一信息，你能提出什么数学问题？ 二、探索尝试，解释交流。 1. 教学分数乘分数的意义（1）师:要求2小时、小时、小时织多少米？该怎样列式？为什么？（2）师：你能通过画线段图、折纸、涂色分别表示、、？（3）师：结合图示，你能说说上面三个算式分别表示什么意思吗？（4）通过解决刚才的问题,能说说一个数乘分数的意义是什么？ 2. 探索分数乘分数的计算方法（1）师：结合刚才的操作过程，请大家观察、结果分别是多少？ （2）师：想一想，积的分子、分母与两个因数的分子、分母有什么关系？ （3）师：应用刚才的发现，计算、。 订正时师强调：在进行分数乘分数的计算中，可以先约分，再计算。3. 总结分数乘分数的计算法则。（1）师：王芳小时织了多少米？怎样列式？算式表示什么意义？ （2）想一想，怎样计算分数乘分数？ 三、拓宽应用 1. 选择： （1）5米的和5个 米（ ） A 5米的 长 B 5个 米长 C 一样长 （2）一个数（0除外）乘 后，这个数就（ ） A 扩大100倍 B 增加100倍 C 缩小100倍 （3）1千克的 和（ ）一样重。 A 2千克的 B 3千克的 C 2. 自主练习第1题。 是借助直观图来理解分数成分数的题目，练习时，可以让学生观察图，先横着看，再竖着看，分析重叠部分表示的分数，帮助学生理解算理。3. 自主练习第2题、第3题。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！