实行班级民主管理的策略.docVIP

实行班级民主管理的策略 　　【关键词】 班级管理；民主；自我评价 　　【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016）21―0029―01 　　班级管理工作是学校教育教学工作的重头戏、龙头戏，同时，班级管理也是一种动态而永无止境的工作，初中班级管理更是如此。初中学生稚气未脱，但时时处处却要显示自己的成熟、无所不知、无所不能，叛逆、盲从、自以为是是其最为突出、最为典型的特征。因此，在班级管理中，如果教师处理不当，便会引发师生冲突，不利于师生之间的和睦相处。于是，笔者在班级管理中尽力做到民主、平等，收到了较好的管理效果。现总结如下。 　　一、 制订班级公约要民主 　　每学期的第一节班会课，我都要在融洽的氛围中和学生讨论、制订相关的班级公约，以约束全班学生的日常行为。例如，在七年级时我们制订了以下公约： 　　1.在教室里轻声慢步；2.先举手，后发言；3.多说谢谢，对不起；4.学会用耳朵聆听；5.懂得用心理解。并附有备注栏：（1）班级公约面前人人平等；（2）进教室后要遵守班级公约，包括教师；（3）人人监督，互相促进。在起初贯彻执行的过程中，学生们不太习惯，此时作为班主任的我以身作则，率先垂范，引领学生们从多说“谢谢”、“对不起”做起，经过一段时间的适应、练习，学生们都习惯用“谢谢”表达感激之情，用“对不起”表达歉意了。