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家乡春酒醉游子 　　 一、教学设想 　　 教师一方面需要采取自主、合作、探究的学习方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者;另一方面要创设较为直观的学习 情景，激情入境，并开展以下教学程序： 　　 1.走进春酒 　　 （1）导一导：温州风俗作者经历。（2）读一读：学生自由朗读后小组代表配乐朗读。（3）评一评：教师评价朗读效果。（4）说一说：①春酒是什么时候喝的？②作者围绕春酒写了哪几件事？ 　　 2.品读春酒 　　 （1）品一品：具体语言，动人场景。（2）析一析：民风民俗人物性格。（3）悟一悟：往事如风，珍藏记忆。 　　 3.回味春酒 　　 （1）写一写：乡愁是琦君笔下浓厚香醇一生难忘的春酒，乡愁在你眼中是怎样的，用乡愁是什么写仿句。（2）想一想：琦君如此思念家乡，却为何不回国定居？让学生品味渗透在其中的浓浓的怀旧思乡之情。 　　 二、案例描述 　　 教师导入：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户??尤眨?总把新桃换旧符。春节孩童最喜欢的季节。因为有很多孩子们喜欢的风俗，如分压岁钱、放鞭炮等。但每个地方过年的风俗又不尽相同，那么浙江温州一带是如何过年的，今天我们就一起学习琦君的《春酒》。（激发学生阅读兴趣） 　　 师：请学生学生自由朗读，小组内先比试一下，然后请每组推荐一名代表配乐朗读，看哪一组读得最好。（《思乡曲》配乐朗读） 　　 师评价：四