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家园互动，协同发展幼儿社会交往的实践研究 　　摘 要：未来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往能力、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往能力、健康的社会情感需要从小培养。根据多年的教学实践并结合幼儿心理发展的特点，对家园互动，协同发展幼儿交往能力培养做一些有益的探索。 　　关键词：交往；合作；家园互动 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。我在幼儿与幼儿、家长与孩子、老师与幼儿的交往进行了多次观察与研究。我有计划、有步骤地开展研究活动，广泛收集与论文有关的资料。现将工作总结如下： 　　一、研究情况 　　1.幼儿与幼儿之间的交往 　　（1）在教育活动中建立交往的意识 　　采用集体教育活动的形式，有目的、有计划地利用故事、儿歌、讲述、谈话、表演等手段，向幼儿介绍有关社会交往的知识，创造交往的机会，引导幼儿进行交往，使幼儿建立交往的意识，形成积极的交往态度，初步学习交往的策略。 　　（2）在生活、活动中体验交往的快乐 　　比如，我们教学“三只蝴蝶的故事”的时候，里面有很经典的对白：“我们都是好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”班上的小朋友对这句话诠释得很“透彻”。午睡的时候，吉咪的妈妈来接她，说由于房子的问题，以后吉咪就