浅谈小学语文教学师生互动中的话语沟通策略.docVIP

浅谈小学语文教学师生互动中的话语沟通策略 　　在教学中，良好的师生互动能够有效的调动学生的积极性，在互动时，教师也能够及时发现学生在学习中出现的问题，并对学生进行引导，由此提高教学效率。在小学语文教学中，教师可运用各种形式来增强师生互动，其中话语沟通是师生互动的基础，良好的沟通效果能够激发学生的求知欲，营造和谐的教学氛围，提高教学效率。因此教师可按照学生的学习情况对教学策略进行调整，如可利用创设情境等手段来实现师生互动，提高教学质量。 　　一、通过提问来实现话语沟通 　　在语文教学中，课堂提问是检验教学效果的最佳途径，合理的提问能够提高教学的有效性与针对性，因此在教学中，教师应当按照学生的个体差异，通过合理的提问来实现师生互动，实现思想的碰撞，在提问中激发学生的思维活性，使学生能够积极的参与到教学活动中，活跃课堂氛围。在提问前，教师应当对互动的过程进行把握，因为教材中有一些内容具有一定的难度，学生刚接触文章时无法真正的体会文章的意图，此时教师便可引导学生更好的理解课文。例如在学习《别饿坏了那匹马》时，很多学生并不理解最后的结局，此时教师可展开提问：大家注意到那匹马实际上并不存在对吗？那为什么书店的老板要这样说呢？此时学生便可展开讨论，有些学生说也许是刚开始有，后来没有了，有些学生说是不是老板在骗人呢？此时教师可继续提问：那老板为什么要骗人呢？学生经过思考与讨论得出结果