浅谈情境教学法在小学语文课堂教学中的具体应用策略.docVIP

浅谈情境教学法在小学语文课堂教学中的具体应用策略 　　摘 要：随着新课改的实施，课堂逐渐形成以学生为主体的教学，老师更重要的是发挥引导作用，充分激发学生的潜力。小学阶段学生活泼好动，想象力丰富，教师应充分利用学生的这一特点结合语文教学的要求帮助学生高效学习。结合教学实践经验，浅谈情境教学法在课堂教学中的应用。 　　关键词：教学技术；课堂教学；情境教学 　　小学语文教学中，传统教学模式基于“填鸭式”的教学方式，在一定程度上抑制了学生的思维。小学阶段关键在于培养学生的学习兴趣、自主学习的意识。语文的学习不仅在课堂更重要的是平时的积累，构建全面的知识体系。本文就培养学生的学习兴趣以情景模拟的形式结合教学内容，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，提高学习效率，进一步提高学生对文章的理解力，培养学生的综合素质。教学情境的创设也要符合教学内容，考虑学生的情感和认知水平，使学生感受到完成任务的喜悦和成就感，同时达到教学目标。 　　一、结合现代教学技术，进行情境教学 　　传统的教学模式以老师的口授为主，很难将学生带到相应的场景和感情氛围中，学生对语文的学习常常感到枯燥，利用多媒体的集声、视于一体图文并茂的特点，可以为学生创设生动的教学情境，比如，在学习《七律?长征》这首词时，借助多媒体以声音烘托出风、雨、惊涛拍岸的磅礴，用音乐来带动学生的情绪更加有感染力，使学生产生心灵的震撼，更好地